Cuaderno de Pedagogía Universitaria
Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM)
عن المجلة
Cuaderno de Pedagogía Universitaria مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) في جمهورية الدومينيكان وتنشر بـSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 15 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM)
- ISSN
- 1814-4144 · 1814-4152
- البلد
- جمهورية الدومينيكان
- اللغات
- SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 520
- مدة التحكيم المعلنة
- 15 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://cuaderno.pucmm.edu.do
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2019-04-13
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 15 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
520
أحدث مقال منشور
قبل 7 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
15أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
557
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
11
معامل i10
12
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2019-04-13
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2019-04-13
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 76%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
عرض كل المجالات (50)
- Literacy and Educational Practices
- Literacy and Educational Practices
- Educational Research and Science Teaching
- Educational Research and Science Teaching
- Higher Education and Sustainability
- Higher Education and Sustainability
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
- Educational Technology in Learning
- Health and Medical Education
- Health and Medical Education
- Educational Practices and Policies
- Educational Technology in Learning
- Educational Practices and Policies
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Educational Outcomes and Influences
- Religious and Theological Studies
- Business, Education, Mathematics Research
- Social impacts of COVID-19
- Business, Education, Mathematics Research
- Educational Outcomes and Influences
- Religious and Theological Studies
- Social impacts of COVID-19
- Educational and Organizational Development
- Educational and Organizational Development
- Social Issues and Policies in Latin America
- Social Issues and Policies in Latin America
- Educational Methods and Psychological Studies
- Educational Methods and Psychological Studies
- Architecture, Art, Education
- Architecture, Art, Education
- Ethics and bioethics in healthcare
- Business, Innovation, and Economy
- Ethics and bioethics in healthcare
- Social Skills and Education
- Education in Rural Contexts
- Social Skills and Education
- Education in Rural Contexts
- Business, Innovation, and Economy
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- teaching
- learning
- pedagogy
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ