Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial
Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho
عن المجلة
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho في البرازيل وتنشر بـPORTUGUESE. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho
- ISSN
- 2358-8845 · 2764-6440
- البلد
- البرازيل
- اللغات
- PORTUGUESE
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 309
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2023-02-10
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
309
أحدث مقال منشور
قبل 20 شهرًا
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
361
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
5
معامل i10
1
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2023-02-10
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2023-02-10
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 14%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 93%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education Pedagogy and Practices
- Education Pedagogy and Practices
- Academic Research in Diverse Fields
- Academic Research in Diverse Fields
- Business and Management Studies
- Business and Management Studies
- Education and Public Policy
- Education and Public Policy
عرض كل المجالات (50)
- Hearing Impairment and Communication
- Social and Political Issues
- Social and Political Issues
- Hearing Impairment and Communication
- Education and Digital Technologies
- Inclusive Education and Diversity
- Inclusive Education and Diversity
- Education and Digital Technologies
- International Relations and Autism
- International Relations and Autism
- Assistive Technology in Communication and Mobility
- Rural and Ethnic Education
- Evasion and Academic Success Factors
- Science and Education Research
- Assistive Technology in Communication and Mobility
- Science and Education Research
- Evasion and Academic Success Factors
- Rural and Ethnic Education
- Education during COVID-19 pandemic
- Education during COVID-19 pandemic
- Linguistics and Education Research
- Linguistics and Education Research
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
- Environmental Sustainability and Education
- Inclusion and Disability in Education and Sport
- Health, Education, and Aging
- Inclusion and Disability in Education and Sport
- Environmental Sustainability and Education
- Health, Education, and Aging
- Brazilian Legal Issues
- Brazilian Legal Issues
- Physical Education and Sports Studies
- Physical Education and Sports Studies
- Psychology and Mental Health
- Psychology and Mental Health
- Subtitles and Audiovisual Media
- Cultural, Media, and Literary Studies
- Subtitles and Audiovisual Media
- Cultural, Media, and Literary Studies
- Youth, Drugs, and Violence
- Youth, Drugs, and Violence
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- special education
- inclusive education
- education and state
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ