حالة التقييم متاحة بعد تسجيل الدخول
عن المجلة
The Australian Educational Researcher مجلة يصدرها Springer Nature في أستراليا. مُدرجة في PUBMED بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 2,890 EUR. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Springer Nature
- ISSN
- 0311-6999 · 2210-5328
- البلد
- أستراليا
- الوصول
- غير مفتوح الوصول / غير مُصرَّح
- رسوم النشر المعلنة
- 2,890 EUR
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://link.springer.com/journal/13384
الإدراج في الفهارس
- PUBMED · 2022-04-04
- الفهرسة
- PUBMED
- رسوم النشر
- 2,890 EUR
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- —
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد الأعمال في OpenAlex
1688
آخر سنة نشر مسجلة
2026
تُعلنها OpenAlex في 1 من 3 مصادر (أعلام CC0، لا فهرسة مُتحقَّقة)DOAJSciELOOpenAlex Core
معامل h
67
معامل i10
661
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية6
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- CLOCKSSPortico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 98%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 99%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
الهوية والاستمرارية4
- عناوين بديلة
- AER
- نوع المصدر
- journal
- معرّف NLM (PubMed)
- 101668710
- انتماء جمعيات علمية
- Australian Association for Research in Education
التصنيف الموضوعي(لا بيانات)
لا بيانات لدى المنصة لهذه المجموعة
لا بيانات لدى المنصة في: التصنيف الموضوعي.
المواضيع العلمية
- Education Systems and Policy
- Education Systems and Policy
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Global Educational Policies and Reforms
- Global Educational Policies and Reforms
- Early Childhood Education and Development
- Early Childhood Education and Development
عرض كل المجالات (50)
- Global Education and Multiculturalism
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Global Education and Multiculturalism
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Indigenous and Place-Based Education
- Indigenous and Place-Based Education
- Youth Education and Societal Dynamics
- Youth Education and Societal Dynamics
- Parental Involvement in Education
- Parental Involvement in Education
- Innovative Education and Learning Practices
- Innovative Education and Learning Practices
- Indigenous Health, Education, and Rights
- Indigenous Health, Education, and Rights
- School Choice and Performance
- School Choice and Performance
- Educational and Psychological Assessments
- Educational and Psychological Assessments
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Higher Education Practises and Engagement
- Higher Education Practises and Engagement
- Higher Education Governance and Development
- Higher Education Governance and Development
- Children's Rights and Participation
- Children's Rights and Participation
- Higher Education and Employability
- Higher Education and Employability
- Literacy, Media, and Education
- Higher Education Learning Practices
- Educational Assessment and Improvement
- Literacy, Media, and Education
- Higher Education Learning Practices
- Gender Roles and Identity Studies
- Gender Roles and Identity Studies
- Educational Assessment and Improvement
- Evaluation of Teaching Practices
- Evaluation of Teaching Practices
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Higher Education Research Studies
- Higher Education Research Studies
- Teacher Professional Development and Motivation
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
جارٍ تحميل التأكيدات المجتمعية…
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ