Open Praxis
International Council for Open and Distance Education (ICDE)
عن المجلة
Open Praxis مجلة مفتوحة الوصول يصدرها International Council for Open and Distance Education (ICDE) في النرويج وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 13 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- International Council for Open and Distance Education (ICDE)
- ISSN
- 1369-9997 · 2304-070X
- البلد
- النرويج
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 1031
- مدة التحكيم المعلنة
- 13 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://openpraxis.org
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2013-12-11
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 13 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
1031
أحدث مقال منشور
قبل 14 شهرًا
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
13أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
572
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
43
معامل i10
194
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية12
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2021-10-22
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2013-12-11
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- LOCKSS
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 99%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 100%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Open Education and E-Learning
- Open Education and E-Learning
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Online Learning and Analytics
- Online Learning and Analytics
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
عرض كل المجالات (50)
- Higher Education Learning Practices
- Higher Education Learning Practices
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Artificial Intelligence in Healthcare and Education
- Artificial Intelligence in Healthcare and Education
- Higher Education Practises and Engagement
- Higher Education Practises and Engagement
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Mobile Learning in Education
- Mobile Learning in Education
- Wikis in Education and Collaboration
- Wikis in Education and Collaboration
- Student Assessment and Feedback
- Digital Education and Society
- Reflective Practices in Education
- Ethics and Social Impacts of AI
- Digital Education and Society
- Reflective Practices in Education
- Ethics and Social Impacts of AI
- Student Assessment and Feedback
- AI in Service Interactions
- AI in Service Interactions
- Education and Learning Interventions
- Educational Leadership and Innovation
- Education and Learning Interventions
- Educational Leadership and Innovation
- Impact of Technology on Adolescents
- Impact of Technology on Adolescents
- FinTech, Crowdfunding, Digital Finance
- FinTech, Crowdfunding, Digital Finance
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
- Innovative Teaching Methods
- Innovative Teaching Methods
- ICT in Developing Communities
- E-Learning and COVID-19
- Technology Adoption and User Behaviour
- E-Learning and COVID-19
- Technology Adoption and User Behaviour
- ICT in Developing Communities
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- distance education
- open education
- higher education
- e-learning
- open learning
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ