Journal of Computing in Higher Education
Springer Science+Business Media
عن المجلة
Journal of Computing in Higher Education مجلة يصدرها Springer Science+Business Media في الولايات المتحدة. مُدرجة في PUBMED بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 2,890 EUR. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Springer Science+Business Media
- ISSN
- 1042-1726 · 1867-1233
- البلد
- الولايات المتحدة
- الوصول
- غير مفتوح الوصول / غير مُصرَّح
- رسوم النشر المعلنة
- 2,890 EUR
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://www.springer.com/journal/12528
الإدراج في الفهارس
- PUBMED · 2022-03-29
- الفهرسة
- PUBMED
- رسوم النشر
- 2,890 EUR
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- —
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد الأعمال في OpenAlex
839
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
78
معامل i10
384
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية6
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- CLOCKSSPortico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 100%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 91%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
الهوية والاستمرارية3
- عناوين بديلة
- Journal of computing in higher education (PrintJCHE (InternetJCHE (Print
- نوع المصدر
- journal
- معرّف NLM (PubMed)
- 9886086
التصنيف الموضوعي(لا بيانات)
لا بيانات لدى المنصة لهذه المجموعة
لا بيانات لدى المنصة في: التصنيف الموضوعي.
المواضيع العلمية
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Online Learning and Analytics
- Online Learning and Analytics
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
عرض كل المجالات (50)
- Impact of Technology on Adolescents
- Impact of Technology on Adolescents
- Educational Games and Gamification
- Educational Games and Gamification
- Innovative Teaching Methods
- Innovative Teaching Methods
- Technology Adoption and User Behaviour
- Technology Adoption and User Behaviour
- Experimental Learning in Engineering
- Knowledge Management and Sharing
- Knowledge Management and Sharing
- Experimental Learning in Engineering
- Open Education and E-Learning
- Open Education and E-Learning
- Mobile Learning in Education
- Mobile Learning in Education
- Intelligent Tutoring Systems and Adaptive Learning
- Intelligent Tutoring Systems and Adaptive Learning
- Visual and Cognitive Learning Processes
- Evaluation of Teaching Practices
- Visual and Cognitive Learning Processes
- Evaluation of Teaching Practices
- Gender and Technology in Education
- Gender and Technology in Education
- Teaching and Learning Programming
- Teaching and Learning Programming
- Reflective Practices in Education
- Human auditory perception and evaluation
- Education and Technology Integration
- Wikis in Education and Collaboration
- Wikis in Education and Collaboration
- Human auditory perception and evaluation
- Reflective Practices in Education
- Education and Technology Integration
- Digital literacy in education
- Digital literacy in education
- Student Assessment and Feedback
- Communication in Education and Healthcare
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Communication in Education and Healthcare
- Student Assessment and Feedback
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ