Learning Environments Research
Springer Science+Business Media
موقع المجلة الرسميطريقة التحكيم: تحكيم علمي
حالة التقييم متاحة بعد تسجيل الدخول
عن المجلة
Learning Environments Research مجلة يصدرها Springer Science+Business Media في هولندا. مُدرجة في PUBMED بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 2,780 EUR. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Springer Science+Business Media
- ISSN
- 1387-1579 · 1573-1855
- البلد
- هولندا
- الوصول
- غير مفتوح الوصول / غير مُصرَّح
- رسوم النشر المعلنة
- 2,780 EUR
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://link.springer.com/journal/10984
الإدراج في الفهارس
- PUBMED · 2013-04-01
- الفهرسة
- PUBMED
- رسوم النشر
- 2,780 EUR
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- —
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد الأعمال في OpenAlex
702
آخر سنة نشر مسجلة
2026
تُعلنها OpenAlex في 1 من 3 مصادر (أعلام CC0، لا فهرسة مُتحقَّقة)DOAJSciELOOpenAlex Core
معامل h
80
معامل i10
473
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية6
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- CLOCKSSPortico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 97%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 96%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
الهوية والاستمرارية2
- نوع المصدر
- journal
- معرّف NLM (PubMed)
- 101610983
التصنيف الموضوعي(لا بيانات)
لا بيانات لدى المنصة لهذه المجموعة
لا بيانات لدى المنصة في: التصنيف الموضوعي.
المواضيع العلمية
- Educational Environments and Student Outcomes
- Educational Environments and Student Outcomes
- Urban Green Space and Health
- Urban Green Space and Health
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
عرض كل المجالات (50)
- Evaluation of Teaching Practices
- Evaluation of Teaching Practices
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Education and Technology Integration
- Education and Technology Integration
- Early Childhood Education and Development
- Early Childhood Education and Development
- Motivation and Self-Concept in Sports
- Motivation and Self-Concept in Sports
- Education, Achievement, and Giftedness
- Education, Achievement, and Giftedness
- Parental Involvement in Education
- Parental Involvement in Education
- Communication in Education and Healthcare
- Communication in Education and Healthcare
- Science Education and Pedagogy
- Science Education and Pedagogy
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Youth Development and Social Support
- Youth Development and Social Support
- Innovative Teaching Methods
- Innovative Teaching Methods
- Innovative Education and Learning Practices
- Innovative Education and Learning Practices
- Creativity in Education and Neuroscience
- Creativity in Education and Neuroscience
- Architecture, Art, Education
- Diverse Educational Innovations Studies
- Education and Critical Thinking Development
- Human auditory perception and evaluation
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Education and Critical Thinking Development
- Diverse Educational Innovations Studies
- Human auditory perception and evaluation
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Architecture, Art, Education
- Impact of Technology on Adolescents
- Impact of Technology on Adolescents
- COVID-19 and Mental Health
- COVID-19 and Mental Health
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
جارٍ تحميل التأكيدات المجتمعية…
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ