İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
İnönü University
عن المجلة
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi مجلة مفتوحة الوصول يصدرها İnönü University في تركيا وتنشر بـENGLISH وTURKISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 22 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- İnönü University
- ISSN
- 1300-2899 · 2149-9683
- البلد
- تركيا
- اللغات
- ENGLISH، TURKISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 84
- مدة التحكيم المعلنة
- 22 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://dergipark.org.tr/en/pub/inuefd
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2025-03-24
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 22 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
84
أحدث مقال منشور
قبل 5 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
22أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
791
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
23
معامل i10
106
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية8
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-03-24
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2025-03-24
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 100%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 99%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education Practices and Challenges
- Education Practices and Challenges
- Educational Methods and Analysis
- Educational Methods and Analysis
- Teacher Professional Development and Motivation
- Teacher Professional Development and Motivation
- Educational Leadership and Administration
- Educational Leadership and Administration
عرض كل المجالات (50)
- Values and Moral Education
- Values and Moral Education
- Problem Solving Skills Development
- Problem Solving Skills Development
- Science Education and Pedagogy
- Science Education and Pedagogy
- Educational Assessment and Pedagogy
- Educational Assessment and Pedagogy
- Education and Technology Integration
- Education and Technology Integration
- Child Development and Digital Technology
- Child Development and Digital Technology
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Impact of Technology on Adolescents
- Impact of Technology on Adolescents
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Music Education and Analysis
- Music Education and Analysis
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Creative Drama in Education
- Creative Drama in Education
- Educational Strategies and Epistemologies
- Bullying, Victimization, and Aggression
- Public Administration and Governance
- Bullying, Victimization, and Aggression
- Educational Strategies and Epistemologies
- Public Administration and Governance
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Families in Therapy and Culture
- Families in Therapy and Culture
- Resilience and Mental Health
- Resilience and Mental Health
- Technology-Enhanced Education Studies
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Technology-Enhanced Education Studies
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- qualitative research methods
- quantitative research methods
- mixed-method research
- opinion articles
- perspectives on educational policies
- book evaluations
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ