حالة التقييم متاحة بعد تسجيل الدخول
عن المجلة
The Clinical Teacher مجلة يصدرها Wiley في المملكة المتحدة. مُدرجة في MEDLINE وPUBMED بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 3,350 USD. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Wiley
- ISSN
- 1743-4971 · 1743-498X
- البلد
- المملكة المتحدة
- الوصول
- غير مفتوح الوصول / غير مُصرَّح
- رسوم النشر المعلنة
- 3,350 USD
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://onlinelibrary.wiley.com/journal/1743498X
الإدراج في الفهارس
- MEDLINE · 1976-01-01
- PUBMED · 2016-04-05
- الفهرسة
- MEDLINE · PUBMED
- رسوم النشر
- 3,350 USD
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- —
- مدة التحكيم الفعلية (مقاسة)
- 120 يوماً من الاستلام إلى القبول — محسوب من PubMed (n=100)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد الأعمال في OpenAlex
3076
آخر سنة نشر مسجلة
2026
تُعلنها OpenAlex في 1 من 3 مصادر (أعلام CC0، لا فهرسة مُتحقَّقة)DOAJSciELOOpenAlex Core
معامل h
56
معامل i10
588
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية5
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- CLOCKSSPortico
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 89%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 85%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
الهوية والاستمرارية3
- نوع المصدر
- journal
- معرّف NLM (PubMed)
- 101227511
- انتماء جمعيات علمية
- Association for the Study of Medical Education
التصنيف الموضوعي(لا بيانات)
لا بيانات لدى المنصة لهذه المجموعة
لا بيانات لدى المنصة في: التصنيف الموضوعي.
المواضيع العلمية
- Innovations in Medical Education
- Innovations in Medical Education
- Clinical Reasoning and Diagnostic Skills
- Clinical Reasoning and Diagnostic Skills
- Empathy and Medical Education
- Empathy and Medical Education
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Simulation-Based Education in Healthcare
عرض كل المجالات (50)
- Interprofessional Education and Collaboration
- Interprofessional Education and Collaboration
- Medical Education and Admissions
- Medical Education and Admissions
- Diversity and Career in Medicine
- Diversity and Career in Medicine
- Hospital Admissions and Outcomes
- Hospital Admissions and Outcomes
- Health Sciences Research and Education
- Health Sciences Research and Education
- Surgical Simulation and Training
- Global Health Workforce Issues
- Global Health Workforce Issues
- Surgical Simulation and Training
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Problem and Project Based Learning
- Problem and Project Based Learning
- Healthcare professionals’ stress and burnout
- Healthcare professionals’ stress and burnout
- Patient-Provider Communication in Healthcare
- Nursing education and management
- Patient-Provider Communication in Healthcare
- Nursing education and management
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Primary Care and Health Outcomes
- Primary Care and Health Outcomes
- Patient Safety and Medication Errors
- Patient Safety and Medication Errors
- Human auditory perception and evaluation
- Human auditory perception and evaluation
- Higher Education Practises and Engagement
- Higher Education Practises and Engagement
- Educational Robotics and Engineering
- Educational Robotics and Engineering
- Innovative Teaching Methods
- Innovative Teaching Methods
- Social Media in Health Education
- Nursing Roles and Practices
- Social Media in Health Education
- Nursing Roles and Practices
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
جارٍ تحميل التأكيدات المجتمعية…
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ