Journal of Research, Policy & Practice of Teachers & Teacher Education
Universiti Pendidikan Sultan Idris
عن المجلة
Journal of Research, Policy & Practice of Teachers & Teacher Education مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universiti Pendidikan Sultan Idris في ماليزيا وتنشر بـENGLISH وMALAY. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universiti Pendidikan Sultan Idris
- ISSN
- 2232-0458 · 2550-1771
- البلد
- ماليزيا
- اللغات
- ENGLISH، MALAY
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 206
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JRPPTTE/Home
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2021-03-17
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
206
أحدث مقال منشور
قبل شهرين
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
161
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
12
معامل i10
18
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2021-03-17
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2021-03-17
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- Citation & Infometric Division & Ministry of Higher Education
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 22%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 2%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- JRPPTTE
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education and Islamic Studies
- Education and Islamic Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
عرض كل المجالات (50)
- Educational Practices and Challenges
- Educational Methods and Technology
- Educational Assessment and Pedagogy
- Educational Practices and Challenges
- Educational Methods and Technology
- Educational Assessment and Pedagogy
- Education and Vocational Training
- Education and Vocational Training
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Teacher Professional Development and Motivation
- Teacher Professional Development and Motivation
- Education Practices and Evaluation
- Educational Methods and Media Use
- Education and Learning Interventions
- Education and Learning Interventions
- Educational Methods and Media Use
- Early Childhood Education and Development
- Education Practices and Evaluation
- Early Childhood Education and Development
- Educational Systems and Policies
- Education and Technology Integration
- Education and Technology Integration
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Higher Education Learning Practices
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Online Learning and Analytics
- Online Learning and Analytics
- Educational Systems and Policies
- Higher Education Learning Practices
- Mathematics Education and Pedagogy
- Mathematics Education and Pedagogy
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
- Educational Research and Methods
- Global Educational Policies and Reforms
- COVID-19 and Mental Health
- Educational Research and Methods
- Student Assessment and Feedback
- COVID-19 and Mental Health
- Global Educational Policies and Reforms
- Student Assessment and Feedback
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- teaching effectiveness
- continuing education
- professional development
- innovative education
- social context
- teaching profession
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ