حالة التقييم متاحة بعد تسجيل الدخول
عن المجلة
Topics in Early Childhood Special Education مجلة يصدرها SAGE Publishing في الولايات المتحدة. مُدرجة في PUBMED بحسب المصادر المقروءة. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- SAGE Publishing
- ISSN
- 0271-1214 · 1538-4845
- البلد
- الولايات المتحدة
- الوصول
- غير مفتوح الوصول / غير مُصرَّح
- الموقع الرسمي
- http://tec.sagepub.com/
الإدراج في الفهارس
- PUBMED · 2008-02-01
- الفهرسة
- PUBMED
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- —
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد الأعمال في OpenAlex
1496
آخر سنة نشر مسجلة
2026
تُعلنها OpenAlex في 1 من 3 مصادر (أعلام CC0، لا فهرسة مُتحقَّقة)DOAJSciELOOpenAlex Core
معامل h
96
معامل i10
774
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية5
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- CLOCKSSPortico
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2027
- المستوى 2 — الشريحة العليا (~20% من قنوات الحقل)
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 88%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 81%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
الهوية والاستمرارية4
- عناوين بديلة
- T.E.C.S.E.TEC
- نوع المصدر
- journal
- معرّف NLM (PubMed)
- 8802400
- انتماء جمعيات علمية
- Hammill Institute on Disabilities
التصنيف الموضوعي(لا بيانات)
لا بيانات لدى المنصة لهذه المجموعة
لا بيانات لدى المنصة في: التصنيف الموضوعي.
المواضيع العلمية
- Family and Disability Support Research
- Family and Disability Support Research
- Early Childhood Education and Development
- Early Childhood Education and Development
- Behavioral and Psychological Studies
- Behavioral and Psychological Studies
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
عرض كل المجالات (50)
- Autism Spectrum Disorder Research
- Autism Spectrum Disorder Research
- Infant Development and Preterm Care
- Infant Development and Preterm Care
- Parental Involvement in Education
- Parental Involvement in Education
- Educational and Psychological Assessments
- Educational and Psychological Assessments
- Language Development and Disorders
- Language Development and Disorders
- Reading and Literacy Development
- Reading and Literacy Development
- Child Development and Digital Technology
- Child Development and Digital Technology
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Human auditory perception and evaluation
- Human auditory perception and evaluation
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Disability Education and Employment
- Disability Education and Employment
- Child Welfare and Adoption
- Child Welfare and Adoption
- Assistive Technology in Communication and Mobility
- Assistive Technology in Communication and Mobility
- Educational Robotics and Engineering
- Educational Robotics and Engineering
- Child and Adolescent Health
- Child and Adolescent Health
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Inclusion and Disability in Education and Sport
- Inclusion and Disability in Education and Sport
- Child Nutrition and Feeding Issues
- Hearing Impairment and Communication
- Child Nutrition and Feeding Issues
- Hearing Impairment and Communication
- Child Abuse and Trauma
- Cerebral Palsy and Movement Disorders
- Cerebral Palsy and Movement Disorders
- Child Abuse and Trauma
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
جارٍ تحميل التأكيدات المجتمعية…
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ