عن المجلة
Questions Vives مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Université de Provence في فرنسا وتنشر بـFRENCH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Université de Provence
- ISSN
- 1635-4079 · 1775-433X
- البلد
- فرنسا
- اللغات
- FRENCH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 405
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://journals.openedition.org/questionsvives/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2012-02-07
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
405
أحدث مقال منشور
الشهر الماضي
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
421
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
15
معامل i10
25
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية8
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2026-07-24
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2012-02-07
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 80%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 26%
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education, sociology, and vocational training
- Education, sociology, and vocational training
- French Language Learning Methods
- French Language Learning Methods
- Educational Practices and Policies
- Educational Practices and Policies
- Social Sciences and Governance
- Social Sciences and Governance
عرض كل المجالات (50)
- Philosophy, Sociology, Political Theory
- Social Policies and Family
- Social Policies and Family
- Philosophy, Sociology, Political Theory
- Linguistics and Discourse Analysis
- Linguistics and Discourse Analysis
- Health, Medicine and Society
- Health, Medicine and Society
- Social Representations and Identity
- Social Representations and Identity
- Information Technology and Learning
- Information Technology and Learning
- French Urban and Social Studies
- Cultural Insights and Digital Impacts
- Cultural Insights and Digital Impacts
- Healthcare Systems and Practices
- Educational Tools and Methods
- French Urban and Social Studies
- Healthcare Systems and Practices
- Educational Tools and Methods
- Evaluation and Performance Assessment
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Evaluation and Performance Assessment
- Contemporary art, education, critique
- Contemporary art, education, critique
- Psychoanalysis and Psychopathology Research
- Online and Blended Learning
- Psychoanalysis and Psychopathology Research
- Online and Blended Learning
- Multiculturalism, Politics, Migration, Gender
- Multiculturalism, Politics, Migration, Gender
- Philosophical and Theoretical Analysis
- Diverse multidisciplinary academic research
- Diverse multidisciplinary academic research
- Innovative Education and Learning Practices
- Philosophical and Theoretical Analysis
- Innovative Education and Learning Practices
- Educational and Psychological Assessments
- Motivation and Self-Concept in Sports
- Educational and Psychological Assessments
- Motivation and Self-Concept in Sports
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ