حالة التقييم متاحة بعد تسجيل الدخول
عن المجلة
Journal of Learning Disabilities مجلة يصدرها SAGE Publishing في الولايات المتحدة. مُدرجة في MEDLINE بحسب المصادر المقروءة. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- SAGE Publishing
- ISSN
- 0022-2194 · 1538-4780
- البلد
- الولايات المتحدة
- الوصول
- غير مفتوح الوصول / غير مُصرَّح
- الموقع الرسمي
- http://ldx.sagepub.com/
الإدراج في الفهارس
- MEDLINE · 1978-01-01
- الفهرسة
- MEDLINE
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- —
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد الأعمال في OpenAlex
5325
آخر سنة نشر مسجلة
2026
تُعلنها OpenAlex في 1 من 3 مصادر (أعلام CC0، لا فهرسة مُتحقَّقة)DOAJSciELOOpenAlex Core
معامل h
174
معامل i10
2600
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية5
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- Portico
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 97%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 90%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
الهوية والاستمرارية3
- عناوين بديلة
- JLD
- نوع المصدر
- journal
- معرّف NLM (PubMed)
- 0157312
التصنيف الموضوعي(لا بيانات)
لا بيانات لدى المنصة لهذه المجموعة
لا بيانات لدى المنصة في: التصنيف الموضوعي.
المواضيع العلمية
- Reading and Literacy Development
- Reading and Literacy Development
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Disability Education and Employment
- Disability Education and Employment
- Educational and Psychological Assessments
- Educational and Psychological Assessments
عرض كل المجالات (50)
- Language Development and Disorders
- Language Development and Disorders
- Family and Disability Support Research
- Family and Disability Support Research
- Behavioral and Psychological Studies
- Behavioral and Psychological Studies
- Attention Deficit Hyperactivity Disorder
- Attention Deficit Hyperactivity Disorder
- Early Childhood Education and Development
- Early Childhood Education and Development
- Writing and Handwriting Education
- Writing and Handwriting Education
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Parental Involvement in Education
- Parental Involvement in Education
- Human auditory perception and evaluation
- Human auditory perception and evaluation
- Hearing Impairment and Communication
- Hearing Impairment and Communication
- Children's Physical and Motor Development
- Children's Physical and Motor Development
- Child Development and Digital Technology
- Child Development and Digital Technology
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Education Discipline and Inequality
- Education Discipline and Inequality
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Educational Robotics and Engineering
- Educational Robotics and Engineering
- Education Systems and Policy
- Education Systems and Policy
- Autism Spectrum Disorder Research
- Autism Spectrum Disorder Research
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Education and Technology Integration
- Education and Technology Integration
- Neurobiology of Language and Bilingualism
- Neurobiology of Language and Bilingualism
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
جارٍ تحميل التأكيدات المجتمعية…
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ