حالة التقييم متاحة بعد تسجيل الدخول
عن المجلة
Journal of Cognition and Development مجلة يصدرها Taylor & Francis في الولايات المتحدة. مُدرجة في PUBMED بحسب المصادر المقروءة. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Taylor & Francis
- ISSN
- 1524-8372 · 1532-7647
- البلد
- الولايات المتحدة
- الوصول
- غير مفتوح الوصول / غير مُصرَّح
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://www.tandfonline.com/toc/hjcd20/current
الإدراج في الفهارس
- PUBMED · 2004-01-01
- الفهرسة
- PUBMED
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- —
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد الأعمال في OpenAlex
964
آخر سنة نشر مسجلة
2026
تُعلنها OpenAlex في 1 من 3 مصادر (أعلام CC0، لا فهرسة مُتحقَّقة)DOAJSciELOOpenAlex Core
معامل h
92
معامل i10
539
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية5
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- CLOCKSSPortico
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 97%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 76%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
الهوية والاستمرارية3
- نوع المصدر
- journal
- معرّف NLM (PubMed)
- 100900815
- انتماء جمعيات علمية
- Cognitive Development Society (CDS)
التصنيف الموضوعي(لا بيانات)
لا بيانات لدى المنصة لهذه المجموعة
لا بيانات لدى المنصة في: التصنيف الموضوعي.
المواضيع العلمية
- Child and Animal Learning Development
- Child and Animal Learning Development
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Early Childhood Education and Development
- Early Childhood Education and Development
- Language Development and Disorders
- Language Development and Disorders
عرض كل المجالات (50)
- Reading and Literacy Development
- Reading and Literacy Development
- Memory Processes and Influences
- Memory Processes and Influences
- Spatial Cognition and Navigation
- Spatial Cognition and Navigation
- Identity, Memory, and Therapy
- Identity, Memory, and Therapy
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Cognitive Abilities and Testing
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Cognitive Abilities and Testing
- Educational Strategies and Epistemologies
- Educational Strategies and Epistemologies
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Cultural Differences and Values
- Cultural Differences and Values
- Human auditory perception and evaluation
- Human auditory perception and evaluation
- Hearing Impairment and Communication
- Hearing Impairment and Communication
- Neural and Behavioral Psychology Studies
- Neural and Behavioral Psychology Studies
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Child Development and Digital Technology
- Child Development and Digital Technology
- Action Observation and Synchronization
- Action Observation and Synchronization
- Social and Intergroup Psychology
- Memory and Neural Mechanisms
- Memory and Neural Mechanisms
- Social and Intergroup Psychology
- Psychology of Moral and Emotional Judgment
- Psychology of Moral and Emotional Judgment
- Behavioral and Psychological Studies
- Behavioral and Psychological Studies
- Language, Metaphor, and Cognition
- Language, Discourse, Communication Strategies
- Language, Metaphor, and Cognition
- Language, Discourse, Communication Strategies
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
جارٍ تحميل التأكيدات المجتمعية…
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ