Research in Learning Technology
Association for Learning Technology
عن المجلة
Research in Learning Technology مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Association for Learning Technology في المملكة المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 20 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Association for Learning Technology
- ISSN
- 2156-7069 · 2156-7077
- البلد
- المملكة المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 899
- مدة التحكيم المعلنة
- 20 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://journal.alt.ac.uk/index.php/rlt/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2012-05-29
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 20 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
899
أحدث مقال منشور
قبل شهرين
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
20أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
952
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
69
معامل i10
445
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية12
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-06-09
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2012-05-29
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- CLOCKSSLOCKSSPortico
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- CLOCKSSPortico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 93%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 5%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Open Education and E-Learning
- Open Education and E-Learning
- Online Learning and Analytics
- Online Learning and Analytics
عرض كل المجالات (50)
- Mobile Learning in Education
- Mobile Learning in Education
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Impact of Technology on Adolescents
- Impact of Technology on Adolescents
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Education and Technology Integration
- Education and Technology Integration
- Educational Games and Gamification
- Educational Games and Gamification
- Innovations in Educational Methods
- Innovations in Educational Methods
- Evaluation of Teaching Practices
- Evaluation of Teaching Practices
- Experimental Learning in Engineering
- Experimental Learning in Engineering
- Higher Education Learning Practices
- Higher Education Learning Practices
- Innovative Teaching Methods
- Innovative Education and Learning Practices
- Innovative Teaching Methods
- Innovative Education and Learning Practices
- Student Assessment and Feedback
- Student Assessment and Feedback
- Virtual Reality Applications and Impacts
- Virtual Reality Applications and Impacts
- Higher Education Practises and Engagement
- Higher Education Practises and Engagement
- Knowledge Management and Sharing
- Knowledge Management and Sharing
- Augmented Reality Applications
- Child Development and Digital Technology
- Child Development and Digital Technology
- Augmented Reality Applications
- Educational Tools and Methods
- Educational Tools and Methods
- Wikis in Education and Collaboration
- Wikis in Education and Collaboration
- Digital literacy in education
- Digital literacy in education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- online learning
- mobile learning
- higher education
- virtual learning
- teaching
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ