International Journal of Artificial Intelligence in Education
Springer Science+Business Media
عن المجلة
International Journal of Artificial Intelligence in Education مجلة يصدرها Springer Science+Business Media في هولندا. مُدرجة في PUBMED بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 2,790 EUR. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Springer Science+Business Media
- ISSN
- 1560-4292 · 1560-4306
- البلد
- هولندا
- الوصول
- غير مفتوح الوصول / غير مُصرَّح
- رسوم النشر المعلنة
- 2,790 EUR
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://link.springer.com/journal/40593
الإدراج في الفهارس
- PUBMED · 2022-05-09
- الفهرسة
- PUBMED
- رسوم النشر
- 2,790 EUR
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- —
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد الأعمال في OpenAlex
735
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
86
معامل i10
461
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية6
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- CLOCKSSPortico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 96%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 62%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
الهوية والاستمرارية2
- نوع المصدر
- journal
- انتماء جمعيات علمية
- International Artificial Intelligence in Education Society (IAIED)
التصنيف الموضوعي(لا بيانات)
لا بيانات لدى المنصة لهذه المجموعة
لا بيانات لدى المنصة في: التصنيف الموضوعي.
المواضيع العلمية
- Intelligent Tutoring Systems and Adaptive Learning
- Intelligent Tutoring Systems and Adaptive Learning
- Online Learning and Analytics
- Online Learning and Analytics
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Topic Modeling
- Topic Modeling
عرض كل المجالات (50)
- Teaching and Learning Programming
- Teaching and Learning Programming
- Educational Games and Gamification
- Educational Games and Gamification
- AI-based Problem Solving and Planning
- AI-based Problem Solving and Planning
- Artificial Intelligence in Healthcare and Education
- Artificial Intelligence in Healthcare and Education
- Text Readability and Simplification
- Text Readability and Simplification
- Natural Language Processing Techniques
- Natural Language Processing Techniques
- Educational Technology and Assessment
- Educational Technology and Assessment
- Speech and dialogue systems
- Speech and dialogue systems
- Ethics and Social Impacts of AI
- Visual and Cognitive Learning Processes
- Ethics and Social Impacts of AI
- Visual and Cognitive Learning Processes
- AI in Service Interactions
- AI in Service Interactions
- Online and Blended Learning
- Explainable Artificial Intelligence (XAI)
- Explainable Artificial Intelligence (XAI)
- Online and Blended Learning
- Educational Assessment and Pedagogy
- Educational Assessment and Pedagogy
- Open Education and E-Learning
- Open Education and E-Learning
- Educational Strategies and Epistemologies
- Educational Strategies and Epistemologies
- Multi-Agent Systems and Negotiation
- Multi-Agent Systems and Negotiation
- Semantic Web and Ontologies
- Semantic Web and Ontologies
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Software Engineering Research
- Software Engineering Research
- Reading and Literacy Development
- Reading and Literacy Development
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ