عن المجلة
London Review of Education مجلة مفتوحة الوصول يصدرها UCL Press في المملكة المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 48 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- UCL Press
- ISSN
- 1474-8460 · 1474-8479
- البلد
- المملكة المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 569
- مدة التحكيم المعلنة
- 48 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://journals.uclpress.co.uk/lre/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2020-11-06
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 48 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
569
أحدث مقال منشور
قبل شهرين
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
48أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
887
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
61
معامل i10
389
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية12
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-12-18
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2020-11-06
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- Portico
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- CLOCKSSPortico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 99%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 93%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Global Educational Policies and Reforms
- Global Educational Policies and Reforms
- Global Education and Multiculturalism
- Global Education and Multiculturalism
- Higher Education Governance and Development
- Higher Education Governance and Development
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
عرض كل المجالات (50)
- Education Systems and Policy
- Education Systems and Policy
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Higher Education Practises and Engagement
- Higher Education Practises and Engagement
- Higher Education Learning Practices
- Higher Education Learning Practices
- Religious Education and Schools
- Religious Education and Schools
- Innovative Education and Learning Practices
- Innovative Education and Learning Practices
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Diverse Education Studies and Reforms
- Education and Critical Thinking Development
- Diverse Education Studies and Reforms
- Education and Critical Thinking Development
- Evaluation of Teaching Practices
- Evaluation of Teaching Practices
- Youth Education and Societal Dynamics
- Youth Education and Societal Dynamics
- School Choice and Performance
- School Choice and Performance
- Student Assessment and Feedback
- Educational Assessment and Improvement
- Student Assessment and Feedback
- Educational Assessment and Improvement
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Higher Education Research Studies
- Higher Education Research Studies
- Higher Education and Employability
- Second Language Learning and Teaching
- Higher Education and Employability
- Second Language Learning and Teaching
- Global Educational Reforms and Inequalities
- Global Educational Reforms and Inequalities
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Multilingual Education and Policy
- Multilingual Education and Policy
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- teaching
- learning
- curriculum
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ