حالة التقييم متاحة بعد تسجيل الدخول
عن المجلة
Creativity Research Journal مجلة يصدرها Taylor & Francis في الولايات المتحدة. مُدرجة في PUBMED بحسب المصادر المقروءة. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Taylor & Francis
- ISSN
- 1040-0419 · 1532-6934
- البلد
- الولايات المتحدة
- الوصول
- غير مفتوح الوصول / غير مُصرَّح
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://www.tandfonline.com/toc/hcrj20/current
الإدراج في الفهارس
- PUBMED · 2010-02-01
- الفهرسة
- PUBMED
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- —
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد الأعمال في OpenAlex
1741
آخر سنة نشر مسجلة
2026
تُعلنها OpenAlex في 1 من 3 مصادر (أعلام CC0، لا فهرسة مُتحقَّقة)DOAJSciELOOpenAlex Core
معامل h
142
معامل i10
1135
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية5
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- CLOCKSSPortico
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 98%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 85%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
الهوية والاستمرارية2
- نوع المصدر
- journal
- معرّف NLM (PubMed)
- 101279887
التصنيف الموضوعي(لا بيانات)
لا بيانات لدى المنصة لهذه المجموعة
لا بيانات لدى المنصة في: التصنيف الموضوعي.
المواضيع العلمية
- Creativity in Education and Neuroscience
- Creativity in Education and Neuroscience
- Design Education and Practice
- Design Education and Practice
- Education, Achievement, and Giftedness
- Education, Achievement, and Giftedness
- Neuroscience, Education and Cognitive Function
- Neuroscience, Education and Cognitive Function
عرض كل المجالات (50)
- Art Education and Development
- Art Education and Development
- Aesthetic Perception and Analysis
- Aesthetic Perception and Analysis
- Mind wandering and attention
- Mind wandering and attention
- Motivation and Self-Concept in Sports
- Motivation and Self-Concept in Sports
- Visual and Cognitive Learning Processes
- Visual and Cognitive Learning Processes
- Diverse Music Education Insights
- Team Dynamics and Performance
- Diverse Music Education Insights
- Team Dynamics and Performance
- Job Satisfaction and Organizational Behavior
- Job Satisfaction and Organizational Behavior
- Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies
- Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies
- Language, Metaphor, and Cognition
- Language, Metaphor, and Cognition
- Neural and Behavioral Psychology Studies
- Neural and Behavioral Psychology Studies
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Sport Psychology and Performance
- Sport Psychology and Performance
- Cognitive Science and Mapping
- Cognitive Science and Mapping
- Neuroscience and Music Perception
- Neuroscience and Music Perception
- Learning Styles and Cognitive Differences
- Learning Styles and Cognitive Differences
- Educational Methods and Teacher Development
- Cultural Differences and Values
- Cultural Differences and Values
- Educational Methods and Teacher Development
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Artistic and Creative Research
- Artistic and Creative Research
- Action Observation and Synchronization
- Action Observation and Synchronization
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
جارٍ تحميل التأكيدات المجتمعية…
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ