حالة التقييم متاحة بعد تسجيل الدخول
عن المجلة
Children & Schools مجلة يصدرها Oxford University Press في الولايات المتحدة. مُدرجة في PUBMED بحسب المصادر المقروءة. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Oxford University Press
- ISSN
- 1532-8759 · 1545-682X
- البلد
- الولايات المتحدة
- الوصول
- غير مفتوح الوصول / غير مُصرَّح
- الموقع الرسمي
- https://academic.oup.com/cs
الإدراج في الفهارس
- PUBMED · 2005-07-01
- الفهرسة
- PUBMED
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- —
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد الأعمال في OpenAlex
1543
آخر سنة نشر مسجلة
2025
تُعلنها OpenAlex في 1 من 3 مصادر (أعلام CC0، لا فهرسة مُتحقَّقة)DOAJSciELOOpenAlex Core
معامل h
60
معامل i10
463
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية5
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- CLOCKSSPortico
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 92%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
الهوية والاستمرارية3
- عناوين بديلة
- Children and schools
- نوع المصدر
- journal
- معرّف NLM (PubMed)
- 101512748
التصنيف الموضوعي(لا بيانات)
لا بيانات لدى المنصة لهذه المجموعة
لا بيانات لدى المنصة في: التصنيف الموضوعي.
المواضيع العلمية
- Education Discipline and Inequality
- Education Discipline and Inequality
- Family and Disability Support Research
- Family and Disability Support Research
- Social Work Education and Practice
- Social Work Education and Practice
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
عرض كل المجالات (50)
- Parental Involvement in Education
- Parental Involvement in Education
- Early Childhood Education and Development
- Early Childhood Education and Development
- Diverse Education Studies and Reforms
- Diverse Education Studies and Reforms
- Youth Development and Social Support
- Youth Development and Social Support
- Human auditory perception and evaluation
- Human auditory perception and evaluation
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Bullying, Victimization, and Aggression
- Bullying, Victimization, and Aggression
- Youth Substance Use and School Attendance
- Youth Substance Use and School Attendance
- Child Abuse and Trauma
- Child Abuse and Trauma
- Homelessness and Social Issues
- Homelessness and Social Issues
- Child Welfare and Adoption
- Child Welfare and Adoption
- Educational Robotics and Engineering
- Educational Robotics and Engineering
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Counseling Practices and Supervision
- Counseling Practices and Supervision
- Educational and Psychological Assessments
- Educational and Psychological Assessments
- Community Health and Development
- Legal case studies and regulations
- Legal case studies and regulations
- Community Health and Development
- Migration, Health and Trauma
- Migration, Health and Trauma
- Behavioral and Psychological Studies
- Behavioral and Psychological Studies
- Resilience and Mental Health
- Child Therapy and Development
- Resilience and Mental Health
- Child Therapy and Development
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
جارٍ تحميل التأكيدات المجتمعية…
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ