Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
Ankara University
عن المجلة
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Ankara University في تركيا وتنشر بـTURKISH وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 64 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Ankara University
- ISSN
- 1304-7639 · 2149-8261
- البلد
- تركيا
- اللغات
- TURKISH، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 549
- مدة التحكيم المعلنة
- 64 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://dergipark.org.tr/en/pub/ozelegitimdergisi
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2023-08-25
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 64 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
549
أحدث مقال منشور
الشهر الماضي
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
64أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
583
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
25
معامل i10
128
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية8
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2023-08-25
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2023-08-25
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 100%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 100%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education Practices and Challenges
- Education Practices and Challenges
- Educational Methods and Analysis
- Educational Methods and Analysis
- Family and Disability Support Research
- Family and Disability Support Research
- Autism Spectrum Disorder Research
- Autism Spectrum Disorder Research
عرض كل المجالات (50)
- Child Development and Digital Technology
- Child Development and Digital Technology
- Teacher Professional Development and Motivation
- Teacher Professional Development and Motivation
- Education and Technology Integration
- Education and Technology Integration
- Behavioral and Psychological Studies
- Behavioral and Psychological Studies
- Reading and Literacy Development
- Reading and Literacy Development
- Educational Leadership and Administration
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Educational Leadership and Administration
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Values and Moral Education
- Values and Moral Education
- Cultural and Sociopolitical Studies
- Cultural and Sociopolitical Studies
- Inclusion and Disability in Education and Sport
- Inclusion and Disability in Education and Sport
- Problem Solving Skills Development
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Problem Solving Skills Development
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Disability Education and Employment
- Disability Education and Employment
- Parental Involvement in Education
- Parental Involvement in Education
- Language Development and Disorders
- Language Development and Disorders
- Education, Achievement, and Giftedness
- Education, Achievement, and Giftedness
- Gender Studies and Social Issues
- Gender Studies and Social Issues
- Child Nutrition and Feeding Issues
- Child Nutrition and Feeding Issues
- Turkish Urban and Social Issues
- Turkish Urban and Social Issues
- Early Childhood Education and Development
- Early Childhood Education and Development
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- special education
- disability
- special needs
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ