To Improve the Academy
Michigan Publishing Services
عن المجلة
To Improve the Academy مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Michigan Publishing Services في الولايات المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 80 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Michigan Publishing Services
- ISSN
- 2334-4822 · 1065-237X
- البلد
- الولايات المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 84
- مدة التحكيم المعلنة
- 80 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://journals.publishing.umich.edu/tia/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2025-07-30
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 80 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
84
أحدث مقال منشور
قبل 15 شهرًا
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
80أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
1859
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
34
معامل i10
180
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-12-18
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2025-07-30
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- CLOCKSSPortico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 72%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 64%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Evaluation of Teaching Practices
- Evaluation of Teaching Practices
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Higher Education Research Studies
- Higher Education Research Studies
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
عرض كل المجالات (50)
- Higher Education Governance and Development
- Higher Education Governance and Development
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Higher Education Practises and Engagement
- Higher Education Practises and Engagement
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Mentoring and Academic Development
- Mentoring and Academic Development
- Innovations in Medical Education
- Innovations in Medical Education
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Communication in Education and Healthcare
- Communication in Education and Healthcare
- Service-Learning and Community Engagement
- Service-Learning and Community Engagement
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Student Assessment and Feedback
- Student Assessment and Feedback
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Evaluation and Performance Assessment
- Evaluation and Performance Assessment
- Organizational Learning and Leadership
- Organizational Learning and Leadership
- Education Systems and Policy
- Education Systems and Policy
- Human auditory perception and evaluation
- Human auditory perception and evaluation
- Higher Education Learning Practices
- Higher Education Learning Practices
- Doctoral Education Challenges and Solutions
- Doctoral Education Challenges and Solutions
- Management and Marketing Education
- Management and Marketing Education
- Engineering Education and Curriculum Development
- Innovative Teaching Methods
- Engineering Education and Curriculum Development
- Innovative Teaching Methods
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- educational development
- higher education
- educational research
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ