Australasian Journal of Educational Technology
ASCILITE
عن المجلة
Australasian Journal of Educational Technology مجلة مفتوحة الوصول يصدرها ASCILITE في أستراليا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 36 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- ASCILITE
- ISSN
- 1449-3098 · 1449-5554
- البلد
- أستراليا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 36 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://ajet.org.au/index.php/AJET
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2020-09-25
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 36 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
36أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
1655
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
109
معامل i10
1054
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية11
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2023-05-29
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2020-09-25
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 69%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- AJET
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Online Learning and Analytics
- Online Learning and Analytics
- Education and Technology Integration
- Education and Technology Integration
عرض كل المجالات (50)
- Impact of Technology on Adolescents
- Impact of Technology on Adolescents
- Mobile Learning in Education
- Mobile Learning in Education
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Educational Games and Gamification
- Educational Games and Gamification
- Innovative Teaching Methods
- Innovative Teaching Methods
- Gender and Technology in Education
- Gender and Technology in Education
- Education Systems and Policy
- Education Systems and Policy
- Open Education and E-Learning
- Open Education and E-Learning
- Higher Education Practises and Engagement
- Higher Education Practises and Engagement
- Evaluation of Teaching Practices
- Evaluation of Teaching Practices
- Knowledge Management and Sharing
- Visual and Cognitive Learning Processes
- Experimental Learning in Engineering
- Experimental Learning in Engineering
- Visual and Cognitive Learning Processes
- Knowledge Management and Sharing
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology Adoption and User Behaviour
- Technology Adoption and User Behaviour
- Child Development and Digital Technology
- Child Development and Digital Technology
- Innovations in Educational Methods
- Innovations in Educational Methods
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Wikis in Education and Collaboration
- Wikis in Education and Collaboration
- Digital literacy in education
- Digital literacy in education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- educational technology
- higher education
- computers
- digital learning
- e-learning
- online teaching
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ