عن المجلة
The Journal of Continuing Education in Nursing مجلة يصدرها Slack Incorporated (United States) في الولايات المتحدة. مُدرجة في MEDLINE وPUBMED بحسب المصادر المقروءة. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Slack Incorporated (United States)
- ISSN
- 0022-0124 · 1938-2472
- البلد
- الولايات المتحدة
- الوصول
- غير مفتوح الوصول / غير مُصرَّح
- الموقع الرسمي
- http://www.slackjournals.com/jcen/
الإدراج في الفهارس
- MEDLINE · 1970-01-01
- PUBMED · 2010-03-01
- الفهرسة
- MEDLINE · PUBMED
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- —
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد الأعمال في OpenAlex
4651
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
75
معامل i10
1147
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية4
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- Portico
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 95%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
الهوية والاستمرارية3
- عناوين بديلة
- Continuing education in nursingJCENJ Contin Educ Nurs
- نوع المصدر
- journal
- معرّف NLM (PubMed)
- 0262321
التصنيف الموضوعي(لا بيانات)
لا بيانات لدى المنصة لهذه المجموعة
لا بيانات لدى المنصة في: التصنيف الموضوعي.
المواضيع العلمية
- Nursing education and management
- Nursing education and management
- Nursing Education, Practice, and Leadership
- Nursing Education, Practice, and Leadership
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Innovations in Medical Education
- Innovations in Medical Education
عرض كل المجالات (50)
- Interprofessional Education and Collaboration
- Interprofessional Education and Collaboration
- Health Sciences Research and Education
- Health Sciences Research and Education
- Nursing Roles and Practices
- Nursing Roles and Practices
- Nursing Diagnosis and Documentation
- Nursing Diagnosis and Documentation
- Global Health Workforce Issues
- Global Health Workforce Issues
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Education Systems and Policy
- Education Systems and Policy
- Patient Safety and Medication Errors
- Patient Safety and Medication Errors
- Healthcare Education and Workforce Issues
- Healthcare Education and Workforce Issues
- Health and Well-being Studies
- Health and Well-being Studies
- Family and Patient Care in Intensive Care Units
- Family and Patient Care in Intensive Care Units
- School Health and Nursing Education
- School Health and Nursing Education
- Healthcare professionals’ stress and burnout
- Healthcare professionals’ stress and burnout
- Geriatric Care and Nursing Homes
- Geriatric Care and Nursing Homes
- Cultural Competency in Health Care
- Cultural Competency in Health Care
- Higher Education Learning Practices
- Higher Education Learning Practices
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Reflective Practices in Education
- Disaster Response and Management
- Reflective Practices in Education
- Disaster Response and Management
- Human Resource Development and Performance Evaluation
- Human Resource Development and Performance Evaluation
- Educational Leadership and Practices
- Educational Leadership and Practices
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ