Educação
Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS
عن المجلة
Educação مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS في البرازيل وتنشر بـSPANISH وPORTUGUESE. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 10 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS
- ISSN
- 0101-465X · 1981-2582
- البلد
- البرازيل
- اللغات
- SPANISH، PORTUGUESE
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 866
- مدة التحكيم المعلنة
- 10 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2007-09-26
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 10 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
866
أحدث مقال منشور
قبل 4 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
10أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
552
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
21
معامل i10
39
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية11
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2024-03-01
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2007-09-26
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- Cariniana Network
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 89%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 93%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education Pedagogy and Practices
- Education Pedagogy and Practices
- Education and Digital Technologies
- Education and Digital Technologies
- Education and Public Policy
- Education and Public Policy
- Business and Management Studies
- Business and Management Studies
عرض كل المجالات (50)
- Social and Political Issues
- Social and Political Issues
- Rural and Ethnic Education
- Rural and Ethnic Education
- Linguistics and Education Research
- Linguistics and Education Research
- Science and Education Research
- Science and Education Research
- Academic Research in Diverse Fields
- Academic Research in Diverse Fields
- Environmental Sustainability and Education
- Environmental Sustainability and Education
- Gender, Sexuality, and Education
- Gender, Sexuality, and Education
- Youth, Politics, and Society
- Education during COVID-19 pandemic
- Youth, Politics, and Society
- Psychology and Mental Health
- Educational Practices and Policies
- Psychology and Mental Health
- Educational Practices and Policies
- History of Education Research in Brazil
- History of Education Research in Brazil
- Education during COVID-19 pandemic
- Evasion and Academic Success Factors
- Evasion and Academic Success Factors
- Cultural, Media, and Literary Studies
- Science and Science Education
- Cultural, Media, and Literary Studies
- Brazilian Legal Issues
- Brazilian Legal Issues
- Urban Development and Societal Issues
- Urban and sociocultural dynamics
- Urban and sociocultural dynamics
- Urban Development and Societal Issues
- Race, Identity, and Education in Brazil
- Race, Identity, and Education in Brazil
- Science and Science Education
- Diverse Education Studies and Reforms
- Diverse Education Studies and Reforms
- Youth, Drugs, and Violence
- Youth, Drugs, and Violence
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- pedagogy
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ