عن المجلة
Journal of Teaching and Learning مجلة مفتوحة الوصول يصدرها University of Windsor في كندا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 24 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- University of Windsor
- ISSN
- 1492-1154 · 1911-8279
- البلد
- كندا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 420
- مدة التحكيم المعلنة
- 24 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://uwindsor.ca/JTL
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2018-03-19
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 24 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
420
أحدث مقال منشور
قبل 4 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
24أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
399
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
23
معامل i10
56
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية11
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-12-19
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2018-03-19
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- Portico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 92%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- JTL
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Global Education and Multiculturalism
- EFL/ESL Teaching and Learning
عرض كل المجالات (50)
- Global Education and Multiculturalism
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Online Learning and Analytics
- Online and Blended Learning
- Online Learning and Analytics
- Online and Blended Learning
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Education Systems and Policy
- Second Language Learning and Teaching
- Education Systems and Policy
- Higher Education Practises and Engagement
- Literacy, Media, and Education
- Second Language Learning and Teaching
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Student Assessment and Feedback
- Literacy, Media, and Education
- Educational Leadership and Innovation
- Educational Leadership and Innovation
- Evaluation of Teaching Practices
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Higher Education Practises and Engagement
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Student Assessment and Feedback
- Diverse Educational Innovations Studies
- Global Educational Policies and Reforms
- Evaluation of Teaching Practices
- Education and Technology Integration
- Global Educational Policies and Reforms
- Multilingual Education and Policy
- Education and Technology Integration
- Service-Learning and Community Engagement
- Early Childhood Education and Development
- Multilingual Education and Policy
- Science Education and Pedagogy
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- teaching
- learning
- language education
- educational leadership
- education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ