Advances in Educational Technology and Psychology
Clausius Scientific Press Inc.
عن المجلة
Advances in Educational Technology and Psychology مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Clausius Scientific Press Inc. في كندا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 399 USD. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 6 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Clausius Scientific Press Inc.
- ISSN
- 2371-9397 · 2371-9400
- البلد
- كندا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- رسوم النشر المعلنة
- 399 USD
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 6 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- http://clausiuspress.com/journal/AETP.html
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2018-06-27
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- 399 USD
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 6 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
6أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
981
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
7
معامل i10
7
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2024-09-24
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2018-06-27
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة إعفاء رسوم النشر
- عرض السياسة
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Ideological and Political Education
- Educational Technology and Pedagogy
- Ideological and Political Education
- Educational Technology and Pedagogy
- Educational Reforms and Innovations
- Educational Reforms and Innovations
- Higher Education and Teaching Methods
- Higher Education and Teaching Methods
عرض كل المجالات (50)
- Innovative Educational Techniques
- Innovative Educational Techniques
- Medical Research and Treatments
- Medical Research and Treatments
- Advanced Technologies in Various Fields
- Advanced Technologies in Various Fields
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Educational Technology and Assessment
- Educational Technology and Assessment
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
- Education and Learning Interventions
- Education and Learning Interventions
- Engineering Education and Curriculum Development
- Engineering Education and Curriculum Development
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Educational Innovations and Challenges
- Educational Innovations and Challenges
- Education and Work Dynamics
- Education and Work Dynamics
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Online Learning and Analytics
- Online Learning and Analytics
- Innovative Teaching Methods
- Innovative Teaching Methods
- Digital Media and Visual Art
- Digital Media and Visual Art
- E-commerce and Technology Innovations
- E-commerce and Technology Innovations
- Foreign Language Teaching Methods
- Foreign Language Teaching Methods
- AI and Multimedia in Education
- Entrepreneurship Studies and Influences
- Regional Development and Environment
- Impact of Technology on Adolescents
- Regional Development and Environment
- AI and Multimedia in Education
- Entrepreneurship Studies and Influences
- Impact of Technology on Adolescents
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- psychology
- educational technology
- cognitive neurosciences
- curriculum
- methodology
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ