Revista Panamericana de Pedagogía
CENTROS CULTURALES DE MÉXICO A.C.
عن المجلة
Revista Panamericana de Pedagogía مجلة مفتوحة الوصول يصدرها CENTROS CULTURALES DE MÉXICO A.C. في المكسيك وتنشر بـENGLISH وSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 8 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- CENTROS CULTURALES DE MÉXICO A.C.
- ISSN
- 1665-0557 · 2594-2190
- البلد
- المكسيك
- اللغات
- ENGLISH، SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 417
- مدة التحكيم المعلنة
- 8 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://revistas.up.edu.mx/RPP
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2022-02-21
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 8 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
417
أحدث مقال منشور
قبل شهرين
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
8أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
424
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
9
معامل i10
9
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2022-02-21
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2022-02-21
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 78%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
عرض كل المجالات (50)
- Higher Education Teaching and Evaluation
- E-Learning and Knowledge Management
- Higher Education Teaching and Evaluation
- E-Learning and Knowledge Management
- Social Skills and Education
- Social Skills and Education
- Education in Rural Contexts
- Education in Rural Contexts
- Educational Research and Science Teaching
- Educational Research and Science Teaching
- Higher Education and Sustainability
- Higher Education and Sustainability
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Outcomes and Influences
- Social Issues and Policies in Latin America
- Social Issues and Policies in Latin America
- Indigenous Cultures and Socio-Education
- Indigenous Cultures and Socio-Education
- Educational Practices and Policies
- Educational Practices and Policies
- Literacy and Educational Practices
- Literacy and Educational Practices
- Educational Technology in Learning
- Ethics and bioethics in healthcare
- Educational Technology in Learning
- Ethics and bioethics in healthcare
- Educational Methods and Psychological Studies
- Educational Methods and Psychological Studies
- Aging, Health, and Disability
- Aging, Health, and Disability
- Educational and Organizational Development
- Educational and Organizational Development
- Religious and Theological Studies
- Higher Education in Latin America
- Social impacts of COVID-19
- Inclusive Education and Diversity
- Religious and Theological Studies
- Inclusive Education and Diversity
- Higher Education in Latin America
- Social impacts of COVID-19
- Digital literacy in education
- Digital literacy in education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- pedagogy
- educational theory
- educational models
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ