حالة التقييم متاحة بعد تسجيل الدخول
عن المجلة
Psychology in the Schools مجلة يصدرها Wiley في الولايات المتحدة. مُدرجة في PUBMED بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 3,040 USD. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Wiley
- ISSN
- 0033-3085 · 1520-6807
- البلد
- الولايات المتحدة
- الوصول
- غير مفتوح الوصول / غير مُصرَّح
- رسوم النشر المعلنة
- 3,040 USD
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
الإدراج في الفهارس
- PUBMED · 2000-03-01
- الفهرسة
- PUBMED
- رسوم النشر
- 3,040 USD
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- —
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد الأعمال في OpenAlex
6971
آخر سنة نشر مسجلة
2026
تُعلنها OpenAlex في 1 من 3 مصادر (أعلام CC0، لا فهرسة مُتحقَّقة)DOAJSciELOOpenAlex Core
معامل h
142
معامل i10
2561
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية5
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- CLOCKSSPortico
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 90%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 83%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
الهوية والاستمرارية2
- نوع المصدر
- journal
- معرّف NLM (PubMed)
- 0042715
التصنيف الموضوعي(لا بيانات)
لا بيانات لدى المنصة لهذه المجموعة
لا بيانات لدى المنصة في: التصنيف الموضوعي.
المواضيع العلمية
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Early Childhood Education and Development
- Early Childhood Education and Development
- Behavioral and Psychological Studies
- Behavioral and Psychological Studies
- Educational and Psychological Assessments
- Educational and Psychological Assessments
عرض كل المجالات (50)
- Parental Involvement in Education
- Parental Involvement in Education
- Reading and Literacy Development
- Reading and Literacy Development
- Bullying, Victimization, and Aggression
- Bullying, Victimization, and Aggression
- Autism Spectrum Disorder Research
- Autism Spectrum Disorder Research
- Family and Disability Support Research
- Family and Disability Support Research
- Counseling Practices and Supervision
- Counseling Practices and Supervision
- Education, Achievement, and Giftedness
- Education, Achievement, and Giftedness
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Attention Deficit Hyperactivity Disorder
- Attention Deficit Hyperactivity Disorder
- Cognitive Abilities and Testing
- Cognitive Abilities and Testing
- Education Discipline and Inequality
- Education Discipline and Inequality
- Youth Development and Social Support
- Youth Development and Social Support
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Disability Education and Employment
- Disability Education and Employment
- Resilience and Mental Health
- Resilience and Mental Health
- Motivation and Self-Concept in Sports
- Motivation and Self-Concept in Sports
- Child Development and Digital Technology
- Child Development and Digital Technology
- Academic and Historical Perspectives in Psychology
- Academic and Historical Perspectives in Psychology
- Child Therapy and Development
- Child Therapy and Development
- Psychology of Development and Education
- Psychology of Development and Education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
جارٍ تحميل التأكيدات المجتمعية…
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ