عن المجلة
Publicaciones مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidad de Granada في إسبانيا وتنشر بـSPANISH وFRENCH وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 18 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidad de Granada
- ISSN
- 1577-4147 · 2530-9269
- البلد
- إسبانيا
- اللغات
- SPANISH، FRENCH، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 158
- مدة التحكيم المعلنة
- 18 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2018-05-17
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 18 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
158
أحدث مقال منشور
قبل 8 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
18أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
309
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
18
معامل i10
59
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2026-02-11
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2018-05-17
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 85%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Publicaciones de la Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
عرض كل المجالات (50)
- Digital literacy in education
- Digital literacy in education
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Outcomes and Influences
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
- Higher Education and Sustainability
- Higher Education and Sustainability
- Inclusive Education and Diversity
- Educational Practices and Policies
- Inclusive Education and Diversity
- Educational Practices and Policies
- Education in Rural Contexts
- Educational Research and Science Teaching
- Educational Research and Science Teaching
- Education in Rural Contexts
- Health and Lifestyle Studies
- Health and Lifestyle Studies
- Literacy and Educational Practices
- Literacy and Educational Practices
- Sports and Physical Education Studies
- Immigration and Intercultural Education
- Educational Technology in Learning
- Immigration and Intercultural Education
- Educational Technology in Learning
- Sports and Physical Education Studies
- Educational and Organizational Development
- Business, Innovation, and Economy
- Motivation and Self-Concept in Sports
- Social Skills and Education
- Social Skills and Education
- Motivation and Self-Concept in Sports
- Business, Innovation, and Economy
- Educational and Organizational Development
- Educational Methods and Psychological Studies
- Educational methodologies and cognitive development
- Public Health and Environmental Issues
- Educational methodologies and cognitive development
- Social impacts of COVID-19
- Social impacts of COVID-19
- Educational Methods and Psychological Studies
- Public Health and Environmental Issues
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- pedagogy
- learning
- humanities
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ