Dialéctica
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
عن المجلة
Dialéctica مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidad Pedagógica Experimental Libertador في فنزويلا وتنشر بـSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 18 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidad Pedagógica Experimental Libertador
- ISSN
- 1316-7243 · 2244-7490
- البلد
- فنزويلا
- اللغات
- SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 1062
- مدة التحكيم المعلنة
- 18 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://revistas.upel.edu.ve/index.php/dialectica
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2025-01-09
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 18 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
1062
أحدث مقال منشور
الشهر الماضي
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
18أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
904
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
3
معامل i10
1
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-01-09
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2025-01-09
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 83%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Social Skills and Education
- Social Skills and Education
- E-Learning and Knowledge Management
- Knowledge Societies in the 21st Century
عرض كل المجالات (50)
- E-Learning and Knowledge Management
- Literacy and Educational Practices
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Literacy and Educational Practices
- Educational methodologies and cognitive development
- Educational methodologies and cognitive development
- Social impacts of COVID-19
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
- Education in Rural Contexts
- Social impacts of COVID-19
- Education in Rural Contexts
- Digital literacy in education
- Inclusive Education and Diversity
- Educational Research and Science Teaching
- Violence, Education, and Gender Studies
- Digital literacy in education
- Educational Research and Science Teaching
- Inclusive Education and Diversity
- Violence, Education, and Gender Studies
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Technology in Learning
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Technology in Learning
- Developmental and Educational Neuropsychology
- Social Issues and Policies in Latin America
- Developmental and Educational Neuropsychology
- Social Issues and Policies in Latin America
- Educational Methods and Psychological Studies
- Education for Peace and Conflict Resolution
- Diverse Applied Research Studies
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Educational Methods and Psychological Studies
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Diverse Applied Research Studies
- Education for Peace and Conflict Resolution
- Health and Lifestyle Studies
- Health and Lifestyle Studies
- Educational Practices and Sociocultural Research
- Knowledge Management in Higher Education
- Environmental and sustainability education
- Knowledge Management in Higher Education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- pedagogy
- teaching
- learning
- inclusion
- tic
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ