عن المجلة
Psykhe مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Pontificia Universidad Católica de Chile في تشيلي وتنشر بـSPANISH وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 20 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Pontificia Universidad Católica de Chile
- ISSN
- 0717-0297 · 0718-2228
- البلد
- تشيلي
- اللغات
- SPANISH، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 505
- مدة التحكيم المعلنة
- 20 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://www.psykhe.cl
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2005-09-23
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 20 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
505
أحدث مقال منشور
قبل 22 شهرًا
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
20أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
827
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
37
معامل i10
205
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2022-09-12
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2005-09-23
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- CLOCKSS
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 89%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Revista de la Escuela de Psicología
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Outcomes and Influences
عرض كل المجالات (50)
- Stress and Burnout Research
- Stress and Burnout Research
- Social Skills and Education
- Social Skills and Education
- Psychology Research and Bibliometrics
- Psychology Research and Bibliometrics
- Literacy and Educational Practices
- Literacy and Educational Practices
- Psychological Treatments and Disorders
- Psychological Treatments and Disorders
- Health and Lifestyle Studies
- Health and Lifestyle Studies
- Community Health and Development
- Aging, Health, and Disability
- Aging, Health, and Disability
- Community Health and Development
- Developmental and Educational Neuropsychology
- Developmental and Educational Neuropsychology
- Educational Methods and Psychological Studies
- Educational Methods and Psychological Studies
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
- Gender and Feminist Studies
- Gender and Feminist Studies
- Gender, Health, and Social Inequality
- Gender, Health, and Social Inequality
- Inclusive Education and Diversity
- Inclusive Education and Diversity
- Social Representations and Identity
- Bullying, Victimization, and Aggression
- Bullying, Victimization, and Aggression
- Social Representations and Identity
- Child Abuse and Trauma
- Child Abuse and Trauma
- Psychological Well-being and Life Satisfaction
- Psychological Well-being and Life Satisfaction
- Ethics and bioethics in healthcare
- Ethics and bioethics in healthcare
- Reading and Literacy Development
- Reading and Literacy Development
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- psychology
- educational psychology
- social psychology
- clinical psychology
- organizational psychology
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ