حالة التقييم متاحة بعد تسجيل الدخول
عن المجلة
Early Education and Development مجلة يصدرها Taylor & Francis في الولايات المتحدة. مُدرجة في PUBMED بحسب المصادر المقروءة. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Taylor & Francis
- ISSN
- 1040-9289 · 1556-6935
- البلد
- الولايات المتحدة
- الوصول
- غير مفتوح الوصول / غير مُصرَّح
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://www.tandfonline.com/toc/heed20/current
الإدراج في الفهارس
- PUBMED · 2009-05-01
- الفهرسة
- PUBMED
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- —
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد الأعمال في OpenAlex
1942
آخر سنة نشر مسجلة
2026
تُعلنها OpenAlex في 1 من 3 مصادر (أعلام CC0، لا فهرسة مُتحقَّقة)DOAJSciELOOpenAlex Core
معامل h
111
معامل i10
1107
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية5
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- CLOCKSSPortico
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 100%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 82%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
الهوية والاستمرارية2
- نوع المصدر
- journal
- معرّف NLM (PubMed)
- 8918109
التصنيف الموضوعي(لا بيانات)
لا بيانات لدى المنصة لهذه المجموعة
لا بيانات لدى المنصة في: التصنيف الموضوعي.
المواضيع العلمية
- Early Childhood Education and Development
- Early Childhood Education and Development
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Parental Involvement in Education
- Parental Involvement in Education
- Child Development and Digital Technology
- Child Development and Digital Technology
عرض كل المجالات (50)
- Reading and Literacy Development
- Family and Disability Support Research
- Family and Disability Support Research
- Reading and Literacy Development
- Educational and Psychological Assessments
- Educational and Psychological Assessments
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Child and Animal Learning Development
- Child and Animal Learning Development
- Language Development and Disorders
- Language Development and Disorders
- Infant Development and Preterm Care
- Infant Development and Preterm Care
- Bullying, Victimization, and Aggression
- Bullying, Victimization, and Aggression
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Education Methods and Practices
- Education Methods and Practices
- Children's Rights and Participation
- Children's Rights and Participation
- Education Systems and Policy
- Education Systems and Policy
- Attachment and Relationship Dynamics
- Attachment and Relationship Dynamics
- Multilingual Education and Policy
- Multilingual Education and Policy
- Child Therapy and Development
- Child Therapy and Development
- Science Education and Pedagogy
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Science Education and Pedagogy
- Children's Physical and Motor Development
- Poverty, Education, and Child Welfare
- Children's Physical and Motor Development
- Child Abuse and Trauma
- Child Abuse and Trauma
- Poverty, Education, and Child Welfare
- School Choice and Performance
- School Choice and Performance
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
جارٍ تحميل التأكيدات المجتمعية…
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ