Waikato Journal of Education
Wilf Malcolm Institute of Educational Research
عن المجلة
Waikato Journal of Education مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Wilf Malcolm Institute of Educational Research في نيوزيلندا وتنشر بـMAORI وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 20 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Wilf Malcolm Institute of Educational Research
- ISSN
- 1173-6135 · 2382-0373
- البلد
- نيوزيلندا
- اللغات
- MAORI، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 20 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://wje.org.nz/index.php/WJE
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2016-11-01
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 20 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
20أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
706
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
25
معامل i10
89
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية8
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2022-02-28
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2016-11-01
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Hautaka matauranga o WaikatoHautaka mātauranga o Waikato
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education Systems and Policy
- Education Systems and Policy
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Global Education and Multiculturalism
- Global Education and Multiculturalism
- Early Childhood Education and Development
- Early Childhood Education and Development
عرض كل المجالات (50)
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Education and Technology Integration
- Education and Technology Integration
- Indigenous and Place-Based Education
- Art Education and Development
- Art Education and Development
- Indigenous and Place-Based Education
- Global Educational Policies and Reforms
- Global Educational Policies and Reforms
- Physical Education and Pedagogy
- Education and Critical Thinking Development
- Island Studies and Pacific Affairs
- Physical Education and Pedagogy
- Island Studies and Pacific Affairs
- Education and Critical Thinking Development
- Online and Blended Learning
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Online and Blended Learning
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Innovative Education and Learning Practices
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Education and Learning Practices
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Qualitative Research Methods and Ethics
- Parental Involvement in Education
- Diverse Music Education Insights
- Multilingual Education and Policy
- Parental Involvement in Education
- Multilingual Education and Policy
- Diverse Music Education Insights
- Science Education and Pedagogy
- Qualitative Research Methods and Ethics
- Science Education and Pedagogy
- Literacy, Media, and Education
- Theatre and Performance Studies
- Literacy, Media, and Education
- Theatre and Performance Studies
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- pedagogy
- curriculum
- education policy
- culturally responsive education
- teaching
- learning
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ