International Journal of Medical Education
حالة التقييم متاحة بعد تسجيل الدخول
عن المجلة
International Journal of Medical Education مجلة مفتوحة الوصول في المملكة المتحدة. مُدرجة في MEDLINE وPUBMED بحسب المصادر المقروءة. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- ISSN
- 2042-6372
- البلد
- المملكة المتحدة
- الوصول
- وصول مفتوح
- الموقع الرسمي
- http://www.ijme.net/
الإدراج في الفهارس
- MEDLINE · 2014-01-01
- PUBMED · 2011-06-27
- الفهرسة
- MEDLINE · PUBMED
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- —
- مدة التحكيم الفعلية (مقاسة)
- 273 يوماً من الاستلام إلى القبول — محسوب من PubMed (n=47)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد الأعمال في OpenAlex
660
آخر سنة نشر مسجلة
2026
تُعلنها OpenAlex في 1 من 3 مصادر (أعلام CC0، لا فهرسة مُتحقَّقة)DOAJSciELOOpenAlex Core
معامل h
62
معامل i10
342
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية3
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
الهوية والاستمرارية2
- نوع المصدر
- journal
- معرّف NLM (PubMed)
- 101603754
التصنيف الموضوعي(لا بيانات)
لا بيانات لدى المنصة لهذه المجموعة
لا بيانات لدى المنصة في: التصنيف الموضوعي.
المواضيع العلمية
- Innovations in Medical Education
- Innovations in Medical Education
- Medical Education and Admissions
- Medical Education and Admissions
- Clinical Reasoning and Diagnostic Skills
- Clinical Reasoning and Diagnostic Skills
- Empathy and Medical Education
- Empathy and Medical Education
عرض كل المجالات (50)
- Healthcare professionals’ stress and burnout
- Healthcare professionals’ stress and burnout
- Diversity and Career in Medicine
- Diversity and Career in Medicine
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Global Health Workforce Issues
- Global Health Workforce Issues
- Cultural Competency in Health Care
- Cultural Competency in Health Care
- Problem and Project Based Learning
- Problem and Project Based Learning
- Interprofessional Education and Collaboration
- Interprofessional Education and Collaboration
- Patient-Provider Communication in Healthcare
- Patient-Provider Communication in Healthcare
- Nursing education and management
- Nursing education and management
- Health and Medical Research Impacts
- Health and Medical Research Impacts
- Surgical Simulation and Training
- Surgical Simulation and Training
- Health Sciences Research and Education
- Evaluation of Teaching Practices
- Health Sciences Research and Education
- Evaluation of Teaching Practices
- Global Health and Surgery
- Global Health and Surgery
- Primary Care and Health Outcomes
- Primary Care and Health Outcomes
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Student Assessment and Feedback
- Student Assessment and Feedback
- Hospital Admissions and Outcomes
- Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies
- Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies
- Hospital Admissions and Outcomes
- Innovative Teaching Methods
- Innovative Teaching Methods
- Mentoring and Academic Development
- Mentoring and Academic Development
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
جارٍ تحميل التأكيدات المجتمعية…
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ