Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho
Universidad de Chile
عن المجلة
Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidad de Chile في تشيلي وتنشر بـPORTUGUESE وSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 10 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidad de Chile
- ISSN
- 0719-5885
- البلد
- تشيلي
- اللغات
- PORTUGUESE، SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 58
- مدة التحكيم المعلنة
- 10 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://www.pedagogiaderecho.uchile.cl/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2016-12-02
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 10 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
58
أحدث مقال منشور
قبل 7 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
10أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
291
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
12
معامل i10
16
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-03-19
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2016-12-02
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 99%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Legal Education and Practice Innovations
- Legal Education and Practice Innovations
- Legal processes and jurisprudence
- Legal processes and jurisprudence
- Social Issues and Policies in Latin America
- Social Issues and Policies in Latin America
عرض كل المجالات (50)
- Violence, Education, and Gender Studies
- Violence, Education, and Gender Studies
- Criminal Justice and Penology
- Criminal Justice and Penology
- Comparative constitutional jurisprudence studies
- Comparative constitutional jurisprudence studies
- Brazilian Legal Issues
- Brazilian Legal Issues
- Latin American Legal and Economic Studies
- Latin American Legal and Economic Studies
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education and Sustainability
- Educational Research and Science Teaching
- Comparative International Legal Studies
- Higher Education and Sustainability
- Educational Research and Science Teaching
- Comparative International Legal Studies
- Education Methods and Integration
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Education Methods and Integration
- Ethics and bioethics in healthcare
- Ethics and bioethics in healthcare
- Artificial Intelligence in Law
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Outcomes and Influences
- E-Learning and Knowledge Management
- Academic Research in Diverse Fields
- Academic Research in Diverse Fields
- Artificial Intelligence in Law
- E-Learning and Knowledge Management
- Education Pedagogy and Practices
- Educational Technology in Learning
- Business, Education, Mathematics Research
- Education Pedagogy and Practices
- Educational Technology in Learning
- Business, Education, Mathematics Research
- Law, Economics, and Judicial Systems
- Medical Malpractice and Liability Issues
- Medical Malpractice and Liability Issues
- Law, Economics, and Judicial Systems
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- law
- law didactics
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ