School of Information Student Research Journal
SJSU Scholarworks
عن المجلة
School of Information Student Research Journal مجلة مفتوحة الوصول يصدرها SJSU Scholarworks في الولايات المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 16 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- SJSU Scholarworks
- ISSN
- 2575-2499
- البلد
- الولايات المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 16 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://scholarworks.sjsu.edu/ischoolsrj/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2021-09-15
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 16 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
16أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
189
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
9
معامل i10
9
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية8
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2021-09-15
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2021-09-15
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Student research journalSRJSISRJ
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Library Science and Information Literacy
- Library Science and Information Literacy
- Library Science and Administration
- Library Science and Administration
- Open Education and E-Learning
- Open Education and E-Learning
- Web and Library Services
- Web and Library Services
عرض كل المجالات (50)
- Diverse Educational Innovations Studies
- Diverse Educational Innovations Studies
- Digital and Traditional Archives Management
- Library Collection Development and Digital Resources
- Library Collection Development and Digital Resources
- Digital and Traditional Archives Management
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Library Science and Information Systems
- Library Science and Information Systems
- Knowledge Management and Sharing
- Knowledge Management and Sharing
- Personal Information Management and User Behavior
- Research Data Management Practices
- Research Data Management Practices
- Personal Information Management and User Behavior
- Big Data and Business Intelligence
- Information Retrieval and Search Behavior
- Big Data and Business Intelligence
- Information Retrieval and Search Behavior
- Educational Leadership and Practices
- Health Literacy and Information Accessibility
- Digital Accessibility for Disabilities
- Literacy, Media, and Education
- Service-Learning and Community Engagement
- Digital Games and Media
- Digital Games and Media
- Service-Learning and Community Engagement
- Health Literacy and Information Accessibility
- Literacy, Media, and Education
- Educational Leadership and Practices
- Digital Accessibility for Disabilities
- Child Development and Digital Technology
- Child Development and Digital Technology
- Mobile Health and mHealth Applications
- Misinformation and Its Impacts
- Health and Medical Research Impacts
- Mobile Health and mHealth Applications
- Health and Medical Research Impacts
- Evaluation of Teaching Practices
- Misinformation and Its Impacts
- Evaluation of Teaching Practices
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- library science
- information science
- librarianship
- library and information science
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ