Revista de Estudos em Educação e Diversidade
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
عن المجلة
Revista de Estudos em Educação e Diversidade مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) في البرازيل وتنشر بـSPANISH وPORTUGUESE وFRENCH وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
- ISSN
- 2675-6889
- البلد
- البرازيل
- اللغات
- SPANISH، PORTUGUESE، FRENCH، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 472
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://periodicos2.uesb.br/index.php/reed
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2020-12-21
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
472
أحدث مقال منشور
الشهر الماضي
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
280
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
7
معامل i10
4
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2020-12-21
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2020-12-21
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 78%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 100%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- REED
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education Pedagogy and Practices
- Education Pedagogy and Practices
- Science and Education Research
- Science and Education Research
- Rural and Ethnic Education
- Rural and Ethnic Education
- Education and Digital Technologies
- Education and Digital Technologies
عرض كل المجالات (50)
- Academic Research in Diverse Fields
- Academic Research in Diverse Fields
- Chemistry Education and Research
- Chemistry Education and Research
- Education during COVID-19 pandemic
- Education during COVID-19 pandemic
- Environmental Sustainability and Education
- Environmental Sustainability and Education
- Social and Political Issues
- Social and Political Issues
- Evasion and Academic Success Factors
- Evasion and Academic Success Factors
- Linguistics and Education Research
- Linguistics and Education Research
- Business and Management Studies
- Healthcare during COVID-19 Pandemic
- Business and Management Studies
- Healthcare during COVID-19 Pandemic
- Education and Public Policy
- Education and Public Policy
- Health, Education, and Aging
- Health, Education, and Aging
- Gender, Sexuality, and Education
- Gender, Sexuality, and Education
- Education and Work Dynamics
- Education and Work Dynamics
- Youth, Politics, and Society
- Youth, Politics, and Society
- Qualitative research in health
- Race, Identity, and Education in Brazil
- Qualitative research in health
- Race, Identity, and Education in Brazil
- Occupational Health and Burnout
- Rural Development and Agriculture
- Rural Development and Agriculture
- Occupational Health and Burnout
- Psychodrama and Leishmaniasis Studies
- Psychodrama and Leishmaniasis Studies
- Science and Science Education
- Science and Science Education
- Cultural, Media, and Literary Studies
- Cultural, Media, and Literary Studies
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- diversity
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ