Revista Educación Las Américas
Universidad de las Américas
عن المجلة
Revista Educación Las Américas مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidad de las Américas في تشيلي وتنشر بـSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidad de las Américas
- ISSN
- 0719-7128
- البلد
- تشيلي
- اللغات
- SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 21
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://revistas.udla.cl/index.php/rea
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2020-07-10
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
21
أحدث مقال منشور
قبل 6 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
95
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
9
معامل i10
9
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2024-05-23
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2020-07-10
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 61%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Higher Education and Sustainability
- Higher Education and Sustainability
عرض كل المجالات (50)
- Education in Rural Contexts
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Inclusive Education and Diversity
- Education in Rural Contexts
- Inclusive Education and Diversity
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Stress and Burnout Research
- Educational Outcomes and Influences
- Stress and Burnout Research
- Educational Outcomes and Influences
- Social impacts of COVID-19
- Educational Methods and Psychological Studies
- Educational Methods and Psychological Studies
- Social Skills and Education
- Educational theories and practices
- Social impacts of COVID-19
- Social Skills and Education
- Educational theories and practices
- Social Sciences and Policies
- Health and Lifestyle Studies
- Health and Lifestyle Studies
- Educational and Organizational Development
- Social Sciences and Policies
- Educational and Organizational Development
- Educational methodologies and cognitive development
- Educational Technology in Learning
- Educational methodologies and cognitive development
- Literacy and Educational Practices
- Gender, Violence, Rights in Latin America
- Feminism, Gender, and Social Issues
- Social Issues and Policies in Latin America
- Educational Research and Science Teaching
- Educational Technology in Learning
- Educational Research and Science Teaching
- Literacy and Educational Practices
- Gender, Violence, Rights in Latin America
- Feminism, Gender, and Social Issues
- Social Issues and Policies in Latin America
- Digital literacy in education
- Innovative Teaching Methods
- Innovative Teaching Methods
- Digital literacy in education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- didactic
- initial education
- secondary education
- tertiary education
- initial teacher training
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ