عن المجلة
Revista Cátedra مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidad Central del Ecuador في الإكوادور وتنشر بـSPANISH وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 4 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidad Central del Ecuador
- ISSN
- 2631-2875
- البلد
- الإكوادور
- اللغات
- SPANISH، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 30
- مدة التحكيم المعلنة
- 4 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://revistadigital.uce.edu.ec/index.php/CATEDRA
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2019-12-27
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 4 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
30
أحدث مقال منشور
قبل 7 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
4أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
145
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
11
معامل i10
15
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2024-10-01
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2019-12-27
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 48%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 100%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي6
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Business, Innovation, and Economy
- Business, Innovation, and Economy
عرض كل المجالات (50)
- Educational Research and Science Teaching
- Educational Research and Science Teaching
- Educational Methods and Psychological Studies
- Educational Methods and Psychological Studies
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Outcomes and Influences
- Social Issues and Policies in Latin America
- Social Issues and Policies in Latin America
- Digital literacy in education
- Educational and Organizational Development
- Digital literacy in education
- Educational and Organizational Development
- Literacy and Educational Practices
- Social Skills and Education
- Literacy and Educational Practices
- Social Skills and Education
- Scientific Research and Technology
- Diverse Applied Research Studies
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Health and Medical Education
- Health and Medical Education
- Scientific Research and Technology
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Diverse Applied Research Studies
- Educational methodologies and cognitive development
- Higher Education and Sustainability
- Higher Education and Sustainability
- Educational methodologies and cognitive development
- Social impacts of COVID-19
- Social impacts of COVID-19
- Health and Lifestyle Studies
- Health and Lifestyle Studies
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Education and Labor Relations
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
- Knowledge Management in Higher Education
- Gender, Health, and Social Inequality
- Education and Labor Relations
- Gender, Health, and Social Inequality
- Knowledge Management in Higher Education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- learning
- methodology
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ