Educação Química en Punto de Vista
Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)
عن المجلة
Educação Química en Punto de Vista مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) في البرازيل وتنشر بـPORTUGUESE. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)
- ISSN
- 2527-0915
- البلد
- البرازيل
- اللغات
- PORTUGUESE
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 59
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://revistas.unila.edu.br/eqpv
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2020-05-04
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- خاملة — لا أعمال مسجَّلة منذ 2021
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
59
أحدث مقال منشور
قبل 6 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
100
آخر سنة نشر مسجلة
2021
معامل h
4
معامل i10
2
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية8
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2020-05-04
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2020-05-04
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي6
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Science and Education Research
- Science and Education Research
- Education Pedagogy and Practices
- Education Pedagogy and Practices
- Chemistry Education and Research
- Chemistry Education and Research
- Education and Digital Technologies
- Education and Digital Technologies
عرض كل المجالات (50)
- Environmental Sustainability and Education
- Environmental Sustainability and Education
- Science and Science Education
- Science and Science Education
- Chemistry and Chemical Engineering
- Chemistry and Chemical Engineering
- Business and Management Studies
- Business and Management Studies
- Linguistics and Education Research
- Linguistics and Education Research
- Education and Public Policy
- Education and Public Policy
- Education during COVID-19 pandemic
- Education during COVID-19 pandemic
- Evasion and Academic Success Factors
- Science Education and Pedagogy
- Evasion and Academic Success Factors
- Various Chemistry Research Topics
- Various Chemistry Research Topics
- Science Education and Pedagogy
- Higher Education Governance and Development
- Open Education and E-Learning
- Pesticide and Herbicide Environmental Studies
- Rural Development and Agriculture
- Academic and Historical Perspectives in Psychology
- Social Representations and Identity
- Educational theories and practices
- Higher Education Governance and Development
- Innovative Teaching Methods
- Sustainability in Higher Education
- Gender, Sexuality, and Education
- Academic Research in Diverse Fields
- Open Education and E-Learning
- Rural Development and Agriculture
- Pesticide and Herbicide Environmental Studies
- Social Representations and Identity
- Academic and Historical Perspectives in Psychology
- Educational theories and practices
- Gender, Sexuality, and Education
- Academic Research in Diverse Fields
- Sustainability in Higher Education
- Innovative Teaching Methods
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- chemical education
- philosophy of chemistry
- history of chemistry
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ