Issues and Trends in Learning Technologies
University of Arizona Libraries
عن المجلة
Issues and Trends in Learning Technologies مجلة مفتوحة الوصول يصدرها University of Arizona Libraries في الولايات المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 10 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- University of Arizona Libraries
- ISSN
- 2693-0900
- البلد
- الولايات المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 47
- مدة التحكيم المعلنة
- 10 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://journals.librarypublishing.arizona.edu/itlt/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2021-03-03
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 10 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
47
أحدث مقال منشور
قبل 7 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
10أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
48
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
7
معامل i10
6
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية11
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2022-05-18
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2021-03-03
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- Portico
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- Portico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 32%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية3
- عناوين بديلة
- ITLT
- تكملة لـ
- 2168-1325
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Intellectual Property Law
- Intellectual Property Law
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Digital literacy in education
- Digital literacy in education
- Education and Technology Integration
- Education and Technology Integration
عرض كل المجالات (50)
- Mobile Learning in Education
- Second Language Learning and Teaching
- Literacy, Media, and Education
- Second Language Learning and Teaching
- Mobile Learning in Education
- Online and Blended Learning
- Literacy, Media, and Education
- Online and Blended Learning
- Multilingual Education and Policy
- Augmented Reality Applications
- Educational Methods and Media Use
- Experimental Learning in Engineering
- Mathematics Education and Programs
- Second Language Acquisition and Learning
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Multilingual Education and Policy
- Impact of Technology on Adolescents
- Child Development and Digital Technology
- Gender and Technology in Education
- Educational Leadership and Innovation
- Augmented Reality Applications
- Educational Methods and Media Use
- Experimental Learning in Engineering
- Mathematics Education and Programs
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Second Language Acquisition and Learning
- Gender and Technology in Education
- Child Development and Digital Technology
- Educational Leadership and Innovation
- Impact of Technology on Adolescents
- COVID-19 and Mental Health
- Teacher Education and Leadership Studies
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Teacher Education and Leadership Studies
- Natural Language Processing Techniques
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Educational Games and Gamification
- COVID-19 and Mental Health
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Educational Games and Gamification
- Natural Language Processing Techniques
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- educational technology
- instructional technology
- e-learning
- online learning
- educational research
- instructional design
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ