International Journal of Designs for Learning
Indiana University Office of Scholarly Publishing
عن المجلة
International Journal of Designs for Learning مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Indiana University Office of Scholarly Publishing في الولايات المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 40 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Indiana University Office of Scholarly Publishing
- ISSN
- 2159-449X
- البلد
- الولايات المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 23
- مدة التحكيم المعلنة
- 40 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://scholarworks.iu.edu/journals/index.php/ijdl
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2013-02-26
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 40 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
23
أحدث مقال منشور
قبل 12 سنة
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
40أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
339
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
16
معامل i10
37
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2023-12-21
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2013-02-26
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- CLOCKSS
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 66%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- نوع المصدر
- journal
- معرّف NLM (PubMed)
- 101685894
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Teaching and Learning Programming
- Teaching and Learning Programming
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Educational Games and Gamification
- Educational Games and Gamification
- Design Education and Practice
- Design Education and Practice
عرض كل المجالات (50)
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Mobile Learning in Education
- Mobile Learning in Education
- Digital Storytelling and Education
- Digital Storytelling and Education
- Innovative Teaching Methods
- Innovative Teaching Methods
- Experimental Learning in Engineering
- Experimental Learning in Engineering
- Biomedical and Engineering Education
- Biomedical and Engineering Education
- Education and Technology Integration
- Education and Technology Integration
- Online Learning and Analytics
- Online Learning and Analytics
- Innovative Human-Technology Interaction
- Innovative Human-Technology Interaction
- Problem and Project Based Learning
- Architecture, Design, and Social History
- Science Education and Pedagogy
- Architecture, Design, and Social History
- Problem and Project Based Learning
- Science Education and Pedagogy
- Diverse Educational Innovations Studies
- Engineering Education and Curriculum Development
- Child Development and Digital Technology
- Diverse Educational Innovations Studies
- Child Development and Digital Technology
- Engineering Education and Curriculum Development
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Digital Games and Media
- Open Education and E-Learning
- Digital Games and Media
- Persona Design and Applications
- Ethics and Social Impacts of AI
- Open Education and E-Learning
- Persona Design and Applications
- Ethics and Social Impacts of AI
- Artificial Intelligence in Healthcare and Education
- Artificial Intelligence in Healthcare and Education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- design
- development
- learning
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ