Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Erzincan Binali Yildirim University
عن المجلة
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Erzincan Binali Yildirim University في تركيا وتنشر بـENGLISH وTURKISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 28 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Erzincan Binali Yildirim University
- ISSN
- 2148-7510 · 2148-7758
- البلد
- تركيا
- اللغات
- ENGLISH، TURKISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 28 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://dergipark.org.tr/en/pub/erziefd
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2020-08-21
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 28 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
28أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
778
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
22
معامل i10
79
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2020-08-21
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2020-08-21
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- LOCKSS
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 100%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 100%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisiErzincan Eğitim Fakültesi dergisiErinzcan University Faculty of Education journalJournal of Education Faculty
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education Practices and Challenges
- Education Practices and Challenges
- Educational Methods and Analysis
- Educational Methods and Analysis
- Educational Leadership and Administration
- Educational Leadership and Administration
- Educational Assessment and Pedagogy
- Educational Assessment and Pedagogy
عرض كل المجالات (50)
- Values and Moral Education
- Values and Moral Education
- Teacher Professional Development and Motivation
- Teacher Professional Development and Motivation
- Science Education and Pedagogy
- Science Education and Pedagogy
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Technology Integration
- Education and Technology Integration
- Problem Solving Skills Development
- Problem Solving Skills Development
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Child Development and Digital Technology
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Innovative Teaching Methods
- Child Development and Digital Technology
- Innovative Teaching Methods
- Impact of Technology on Adolescents
- Impact of Technology on Adolescents
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Cultural and Sociopolitical Studies
- Cultural and Sociopolitical Studies
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Creative Drama in Education
- Creative Drama in Education
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Music Education and Analysis
- Music Education and Analysis
- Educational Strategies and Epistemologies
- Educational Strategies and Epistemologies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Second Language Acquisition and Learning
- Resilience and Mental Health
- Parental Involvement in Education
- Second Language Acquisition and Learning
- Resilience and Mental Health
- Parental Involvement in Education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- teacher
- student
- learning
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ