Revista Realidad Educativa
Universidad Finis Terrae
عن المجلة
Revista Realidad Educativa مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidad Finis Terrae في تشيلي وتنشر بـSPANISH وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 10 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidad Finis Terrae
- ISSN
- 2452-6134
- البلد
- تشيلي
- اللغات
- SPANISH، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 10 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://revistas.uft.cl/index.php/rre
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2023-10-27
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 10 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
10أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
84
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
3
معامل i10
1
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2023-10-27
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2023-10-27
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 62%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Educational Practices and Policies
- Educational Practices and Policies
- Literacy and Educational Practices
- E-Learning and Knowledge Management
عرض كل المجالات (50)
- Educational methodologies and cognitive development
- E-Learning and Knowledge Management
- Literacy and Educational Practices
- Educational methodologies and cognitive development
- Education in Rural Contexts
- Education in Rural Contexts
- Social Sciences and Policies
- Educational Methods and Psychological Studies
- Social Sciences and Policies
- Educational Methods and Psychological Studies
- Social impacts of COVID-19
- Inclusive Education and Diversity
- Social impacts of COVID-19
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Educational Research and Science Teaching
- Educational Research and Science Teaching
- Inclusive Education and Diversity
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Developmental and Educational Neuropsychology
- Developmental and Educational Neuropsychology
- Social Issues and Policies in Latin America
- Social Issues and Policies in Latin America
- Health and Medical Education
- Education and Labor Relations
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Higher Education and Sustainability
- Geography and Education Methods
- Education and Labor Relations
- Educational theories and practices
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Social Skills and Education
- Social Skills and Education
- Health and Medical Education
- Higher Education and Sustainability
- Geography and Education Methods
- Educational theories and practices
- Stress and Burnout Research
- Stress and Burnout Research
- Digital literacy in education
- Gender and Feminist Studies
- Gender and Feminist Studies
- Digital literacy in education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- innovation
- learning
- teaching
- pedagogy
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ