Collected Essays on Learning and Teaching
University of Windsor
عن المجلة
Collected Essays on Learning and Teaching مجلة مفتوحة الوصول يصدرها University of Windsor في كندا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 42 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- University of Windsor
- ISSN
- 2368-4526
- البلد
- كندا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 323
- مدة التحكيم المعلنة
- 42 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://celt.uwindsor.ca
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2018-04-03
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 42 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2024
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
323
أحدث مقال منشور
قبل 6 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
42أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
351
آخر سنة نشر مسجلة
2024
معامل h
17
معامل i10
48
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2019-07-15
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2018-04-03
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 88%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- CELT
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Evaluation of Teaching Practices
- Evaluation of Teaching Practices
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Higher Education Practises and Engagement
- Higher Education Practises and Engagement
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
عرض كل المجالات (50)
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching Methods
- Innovative Teaching Methods
- Service-Learning and Community Engagement
- Service-Learning and Community Engagement
- Higher Education Research Studies
- Higher Education Research Studies
- Student Assessment and Feedback
- Student Assessment and Feedback
- Higher Education Governance and Development
- Higher Education Learning Practices
- Higher Education Governance and Development
- Higher Education Learning Practices
- Higher Education and Employability
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Adult and Continuing Education Topics
- Higher Education and Employability
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Adult and Continuing Education Topics
- Human auditory perception and evaluation
- Educational Robotics and Engineering
- Educational Robotics and Engineering
- Human auditory perception and evaluation
- Problem and Project Based Learning
- Problem and Project Based Learning
- Teacher Education and Leadership Studies
- Education Systems and Policy
- Teacher Education and Leadership Studies
- Management and Marketing Education
- Management and Marketing Education
- Education Systems and Policy
- Global Education and Multiculturalism
- Global Education and Multiculturalism
- Innovations in Medical Education
- Education, sociology, and vocational training
- Education, sociology, and vocational training
- Outdoor and Experiential Education
- Innovations in Medical Education
- Outdoor and Experiential Education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- scholarship of teaching and learning
- teaching
- learning
- higher education
- pedagogical research
- pedagogical scholarship
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ