Sinergias Educativas
Universidad Técnica Estatal de Quevedo
عن المجلة
Sinergias Educativas مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidad Técnica Estatal de Quevedo في الإكوادور وتنشر بـENGLISH وSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 4 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidad Técnica Estatal de Quevedo
- ISSN
- 2661-6661
- البلد
- الإكوادور
- اللغات
- ENGLISH، SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 2
- مدة التحكيم المعلنة
- 4 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://sinergiaseducativas.mx/index.php/revista/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2022-04-16
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 4 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- خاملة — لا أعمال مسجَّلة منذ 2021
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
2
أحدث مقال منشور
قبل 5 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
4أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
78
آخر سنة نشر مسجلة
2021
معامل h
4
معامل i10
3
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية8
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2022-04-16
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2022-04-16
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Research and Science Teaching
- Business, Innovation, and Economy
عرض كل المجالات (50)
- Educational Research and Science Teaching
- Business, Innovation, and Economy
- Educational and Organizational Development
- Social Skills and Education
- Education in Rural Contexts
- Education in Rural Contexts
- Social Skills and Education
- Educational and Organizational Development
- Higher Education and Sustainability
- Higher Education and Sustainability
- Social Issues and Policies in Latin America
- Digital literacy in education
- Educational methodologies and cognitive development
- Educational Methods and Psychological Studies
- Literacy and Educational Practices
- Indigenous Cultures and Socio-Education
- Digital literacy in education
- Educational methodologies and cognitive development
- Social Issues and Policies in Latin America
- Educational Methods and Psychological Studies
- Indigenous Cultures and Socio-Education
- Literacy and Educational Practices
- Public Health and Environmental Issues
- Organizational Management and Innovation
- Organizational Management and Innovation
- Public Health and Environmental Issues
- Diverse Applied Research Studies
- Diverse Applied Research Studies
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Educational theories and practices
- Health and Medical Education
- Occupational Health and Safety in Workplaces
- Health and Medical Education
- Occupational Health and Safety in Workplaces
- Science, Technology, and Education in Latin America
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Public Policy and Governance
- Stress and Burnout Research
- Stress and Burnout Research
- Educational theories and practices
- Science, Technology, and Education in Latin America
- Public Policy and Governance
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- educational innovation
- educational sciences
- information and communication technologies
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ