International Journal of English for Academic Purposes
Liverpool University Press
عن المجلة
International Journal of English for Academic Purposes مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Liverpool University Press في المملكة المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 24 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Liverpool University Press
- ISSN
- 2634-4610
- البلد
- المملكة المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 70
- مدة التحكيم المعلنة
- 24 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2024-05-09
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 24 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
70
أحدث مقال منشور
قبل 7 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
24أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
74
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
5
معامل i10
3
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية11
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2024-05-14
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2024-05-09
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- LOCKSS
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- CLOCKSSPortico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 100%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 58%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Discourse Analysis in Language Studies
- Discourse Analysis in Language Studies
- Student Assessment and Feedback
- Student Assessment and Feedback
عرض كل المجالات (50)
- Second Language Acquisition and Learning
- Second Language Acquisition and Learning
- Multilingual Education and Policy
- Multilingual Education and Policy
- Foreign Language Teaching Methods
- Foreign Language Teaching Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Legal Cases and Commentary
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Legal case studies and regulations
- Writing and Handwriting Education
- Legal Cases and Commentary
- Legal case studies and regulations
- Writing and Handwriting Education
- Language, Metaphor, and Cognition
- Natural Language Processing Techniques
- Natural Language Processing Techniques
- Human auditory perception and evaluation
- Human auditory perception and evaluation
- Higher Education Learning Practices
- Higher Education Learning Practices
- Language, Metaphor, and Cognition
- Early Childhood Education and Development
- Communication in Education and Healthcare
- Online Learning and Analytics
- Teacher Education and Leadership Studies
- Online and Blended Learning
- Innovative Teaching Methods
- Academic Writing and Publishing
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Language, Discourse, Communication Strategies
- Early Childhood Education and Development
- Innovative Teaching Methods
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Online and Blended Learning
- Teacher Education and Leadership Studies
- Communication in Education and Healthcare
- Academic Writing and Publishing
- Language, Discourse, Communication Strategies
- Magnetic Properties and Applications
- Online Learning and Analytics
- Magnetic Properties and Applications
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- academic practice
- higher education
- english for academic purposes
- learning and teaching
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ