عن المجلة
Educación y Educadores مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidad de La Sabana في كولومبيا وتنشر بـSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 30 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidad de La Sabana
- ISSN
- 0123-1294
- البلد
- كولومبيا
- اللغات
- SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 276
- مدة التحكيم المعلنة
- 30 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2012-05-16
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 30 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
276
أحدث مقال منشور
قبل 11 سنة
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
30أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
583
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
28
معامل i10
152
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2021-07-21
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2012-05-16
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- CLOCKSS
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 90%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 91%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي3
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
عرض كل المجالات (50)
- Educational Practices and Policies
- Educational Practices and Policies
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Research and Science Teaching
- Social Skills and Education
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Research and Science Teaching
- Social Skills and Education
- Educational Methods and Psychological Studies
- Educational Methods and Psychological Studies
- Education in Rural Contexts
- Social Sciences and Policies
- Education in Rural Contexts
- Social Sciences and Policies
- Literacy and Educational Practices
- Higher Education and Sustainability
- Literacy and Educational Practices
- Higher Education and Sustainability
- Educational methodologies and cognitive development
- Digital literacy in education
- Inclusive Education and Diversity
- Digital literacy in education
- Educational methodologies and cognitive development
- Inclusive Education and Diversity
- Violence, Education, and Gender Studies
- Violence, Education, and Gender Studies
- Second Language Learning and Teaching
- Educational Technology in Learning
- Educational Technology in Learning
- Stress and Burnout Research
- Education for Peace and Conflict Resolution
- Stress and Burnout Research
- Education for Peace and Conflict Resolution
- Second Language Learning and Teaching
- Religious and Theological Studies
- Health and Medical Education
- Religious and Theological Studies
- Education Pedagogy and Practices
- Health and Medical Education
- Education Pedagogy and Practices
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- teaching
- learning
- administration
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ