International Journal of Educational Innovation and Research
Universitas Majalengka
عن المجلة
International Journal of Educational Innovation and Research مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universitas Majalengka في إندونيسيا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 8 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universitas Majalengka
- ISSN
- 2810-0808
- البلد
- إندونيسيا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 93
- مدة التحكيم المعلنة
- 8 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://ejournal.unma.ac.id/index.php/ijeir
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2023-06-14
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 8 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
93
أحدث مقال منشور
قبل 4 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
8أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
93
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
8
معامل i10
6
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2023-06-14
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2023-06-14
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 22%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Mathematics Education and Pedagogy
- Mathematics Education and Pedagogy
- Education and Technology Integration
- Teacher Education and Leadership Studies
- Online and Blended Learning
- Educational Methods and Outcomes
عرض كل المجالات (50)
- Teacher Education and Leadership Studies
- Online and Blended Learning
- Educational Methods and Outcomes
- Education and Technology Integration
- Education and Islamic Studies
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Islamic Studies
- Higher Education Learning Practices
- Education and Critical Thinking Development
- Higher Education Learning Practices
- Sports and Physical Education Research
- Autism Spectrum Disorder Research
- Behavioral and Psychological Studies
- Grit, Self-Efficacy, and Motivation
- Science Education and Pedagogy
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- STEM Education
- Sports and Physical Education Research
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Autism Spectrum Disorder Research
- Grit, Self-Efficacy, and Motivation
- Behavioral and Psychological Studies
- STEM Education
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Science Education and Pedagogy
- EFL/ESL Teaching and Learning
- African Education and Politics
- Education, Achievement, and Giftedness
- African Education and Politics
- Customer Service Quality and Loyalty
- Academic integrity and plagiarism
- Online Learning Methods and Innovations
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Academic integrity and plagiarism
- Customer Service Quality and Loyalty
- Innovative Education and Learning Practices
- Education, Achievement, and Giftedness
- Educational Games and Gamification
- Online Learning Methods and Innovations
- Educational Games and Gamification
- Innovative Education and Learning Practices
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- teaching
- learning
- pedagogy
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ