عن المجلة
Læring og Medier مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Statsbiblioteket في الدانمرك وتنشر بـENGLISH وDANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 25 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Statsbiblioteket
- ISSN
- 1903-248X
- البلد
- الدانمرك
- اللغات
- ENGLISH، DANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 329
- مدة التحكيم المعلنة
- 25 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://tidsskrift.dk/index.php/lom/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2011-02-08
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 25 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
329
أحدث مقال منشور
قبل 9 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
25أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
326
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
10
معامل i10
12
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-01-29
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2011-02-08
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 41%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Educational Tools and Methods
- Educational Tools and Methods
- Education, Healthcare and Sociology Research
- Education, Healthcare and Sociology Research
عرض كل المجالات (50)
- Digital literacy in education
- Digital literacy in education
- Social and Educational Sciences
- Social and Educational Sciences
- E-Learning and Knowledge Management
- Educational Games and Gamification
- Educational Games and Gamification
- E-Learning and Knowledge Management
- Digital Storytelling and Education
- Innovative Education and Learning Practices
- Digital Storytelling and Education
- Innovative Education and Learning Practices
- Mobile Learning in Education
- Mobile Learning in Education
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Online Learning and Analytics
- Experimental Learning in Engineering
- Experimental Learning in Engineering
- Online Learning and Analytics
- Educational Strategies and Epistemologies
- Educational Strategies and Epistemologies
- Communication in Education and Healthcare
- Communication in Education and Healthcare
- Innovative Teaching Methods
- Teaching and Learning Programming
- Problem and Project Based Learning
- Problem and Project Based Learning
- Impact of Technology on Adolescents
- Innovative Teaching Methods
- Impact of Technology on Adolescents
- Education and Critical Thinking Development
- Education Methods and Technologies
- Educational Leadership and Innovation
- Education and Critical Thinking Development
- Wikis in Education and Collaboration
- Education Methods and Technologies
- Teaching and Learning Programming
- Educational Leadership and Innovation
- Wikis in Education and Collaboration
- Knowledge Management and Sharing
- Knowledge Management and Sharing
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education and digital media
- e-learning
- higher education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ