Indonesian Journal of Learning and Instruction
Faculty of Teacher Training and Education in collaboration with School of Postgraduate Studies
عن المجلة
Indonesian Journal of Learning and Instruction مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Faculty of Teacher Training and Education in collaboration with School of Postgraduate Studies في إندونيسيا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 150 USD. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 6 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Faculty of Teacher Training and Education in collaboration with School of Postgraduate Studies
- ISSN
- 2614-8250 · 2614-5677
- البلد
- إندونيسيا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- رسوم النشر المعلنة
- 150 USD
- عدد المقالات في DOAJ
- 90
- مدة التحكيم المعلنة
- 6 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://journal.uniku.ac.id/index.php/IJLI
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2020-03-17
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- 150 USD
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 6 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
90
أحدث مقال منشور
قبل 22 شهرًا
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
6أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
78
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
5
معامل i10
1
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية6
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2020-03-17
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2020-03-17
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Educational Methods and Media Use
- Educational Methods and Outcomes
- Educational Methods and Media Use
- Educational Methods and Outcomes
- Technology-Enhanced Education Studies
- Educational Curriculum and Learning Methods
عرض كل المجالات (50)
- Educational Curriculum and Learning Methods
- Technology-Enhanced Education Studies
- STEM Education
- STEM Education
- Mathematics Education and Pedagogy
- English Language Learning and Teaching
- Education and Character Development
- English Language Learning and Teaching
- Mathematics Education and Pedagogy
- Education and Character Development
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- School Leadership and Teacher Performance
- School Leadership and Teacher Performance
- Education and Communication Studies
- Linguistics and Language Analysis
- Second Language Learning and Teaching
- Language Acquisition and Education
- Online Learning Methods and Innovations
- Education and Communication Studies
- Educational Practices and Challenges
- Linguistics and Language Analysis
- Second Language Learning and Teaching
- Language Acquisition and Education
- Online Learning Methods and Innovations
- Educational Practices and Challenges
- Phonetics and Phonology Research
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Impact of Technology on Adolescents
- Translation Studies and Practices
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Educational Methods and Analysis
- Innovative Teaching Methods
- Impact of Technology on Adolescents
- Phonetics and Phonology Research
- Innovative Teaching Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Mobile Learning in Education
- Translation Studies and Practices
- Mobile Learning in Education
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Educational Methods and Analysis
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- teaching
- innovative learning
- education
- instructional design
- curriculum
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ